如何培养孩子的艺术培养孩子的艺术细胞

发布时间：2015-10-26 15:41:55　点阅：

如何培养孩子的艺术心理学研究表明，6岁以前是一个人智力发展的良好时期，一些家长为了培养孩子的艺术才能，往往会抓住这一时期，将孩子送进各种兴趣班，如绘画班、提琴班、电子琴班、舞蹈班对孩子进行专门的艺术训练。家长的心情是可以理解的，越来越多的家长也开始

如何培养孩子的艺术

　　心理学研究表明，6岁以前是一个人智力发展的良好时期，一些家长为了培养孩子的艺术才能，往往会抓住这一时期，将孩子送进各种“兴趣班”，如绘画班、提琴班、电子琴班、舞蹈班……对孩子进行专门的艺术训练。

　　家长的心情是可以理解的，越来越多的家长也开始重视对孩子艺术才能的培养这对于提高孩子的综合素质，开发孩子的右脑，丰富孩子的课余生活都是很有益处的。而且，注重孩子的早期教育，关心孩子的潜能发展，也是一件令人高兴的事但是，如果家长不适当地对待孩子的艺术潛能，就有可能把刚刚萌芽的艺术细胞扼杀在摇篮之中。

　　马楠楠是一个5岁的女孩，曾经活泼、开朗、兴趣广泛。她的父母为了培养她

的艺术细胞，给她在舞蹈、体操、绘画、书法、手风琴等几个班都报了名。从此，，楠楠每天都要忙于“上班”，疲于练习，一周内家长要到幼儿园三四次提前接孩子去上“班”。周末就更忙了，下了这个班，上那个班。这样，孩子不仅不能正常参加幼儿园的日常活动，性格也逐渐变得非常浮躁，做什么事都安不下心来，学什么都不够专心。在幼儿园中，其他孩子都生气勃勃地玩耍，而楠楠却经常显得很疲劳注意力也不易集中，平时与小朋友的交往也逐渐少了，不像以前那样活泼了。一段时间下来，本来各方面都很优秀的楠楠，在许多方面都明显不如同班的其他小朋友了。这样的结果，与家长预期的效果完全背道而驰。

　　其实，要培养孩子的艺术细胞，挖掘孩子的艺术潜能，并非只有进行专门训练才能培养。启迪和培养幼儿对艺术的兴趣可以有多种渠道，多种形式，关键是要调动孩子的兴趣。孩子只有感兴趣了，才会主动去学习，去探索，而不是被动地进行

　　孙先生一开始并没有发现自己的儿子孙超有特别的艺术天赋，但是因为孙先生夫妻俩都很喜欢艺术，经常收听音乐或自己演奏乐器，家中音乐声不断。超超还不到1周岁时，孙先生就常常托着他的小手按着音乐的节拍晃动，并常常用笔画一些

小动物，或用纸片做一些小玩具给孩子看。年复一年，孩子慢慢长大，音乐才能也开始显露出来了。小超超的乐感很强，到了6岁就能练习拉小提琴，并如痴如醉地

阅读音乐方面的书結;他还能很自如地讲出一个个音乐家的事迹;能唱，更会欣赏常常可以生动形象地讲述乐曲的内涵……不仅如此，超超对人也总是彬彬有礼，，且思维灵活，交往能力较强。

　　从这两个事例我们可以看出，对孩子进行艺术教育不一定非要上专门的“艺术班”，也无需按成人的意愿过早地对孩子进行定向培养，否则可能会适得其反。其实，要挖掘孩子的艺术潜能，最关键的是把艺术教育渗透在幼儿的一日生活之中。

培养孩子的艺术细胞

　　怎样通过一日生活对幼儿进行艺术教育呢?首先，就是要激发幼儿对艺术的兴趣;其次，是要培养幼儿一些艺术表现的能力，重点应该注意下面几个方面。

　　创设艺术氛围

　　家庭是孩子生活和受教育的场所。优美的生活环境，家长对美的浓厚情趣，都可以使孩子从小直接受到艺术的熏陶和感染。美国心理学家托马斯?A?哈里斯等人曾指出:童年时期记录在大脑中的“父母意识”，即由父母或相当于父母的人身体力行、言传身教所提供的“外部经验”，将永久不衰地记录在每个人的“人格”磁带上，它在人生的过程中会自动播放。这种播放，具有贯穿人生始终的强大影响。比如，父母喜欢音乐、理解音乐并善于用音乐表达自己的情感，那么这种喜爱自然也会感染到自己的孩子。

　　有意识地培养孩子的兴趣倾向

　　当发现孩子喜欢画画时，可以有意识地多带孩子观察他感兴趣的事物，比如多带他多看一些别人家的画。家长自己最好能通过画画把事物表现出来，让孩子明白我们是可以用笔把自己喜欢的东西画下来的:然后再为孩子准备纸、笔，有意识地带他一起画，教他用笔把白己的感受画出来。

　　不过，孩子早期表现出的各种兴趣往往是不稳定的，即使表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说孩子的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在孩子的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，因为“儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式是儿重认识世界、表达自我的一种形式。这也正是有的家长常常抱怨自己的孩子一会儿喜欢画画，一会儿又喜欢弹琴的缘故。

　　因此，家长不要过早、简单地把孩子的艺术表现定位在某个方面，而要仔细观察孩子的艺术兴趣点，找准他的艺术敏感点，然后再有意识地进行培养。

　　郑先生在儿子郑俊军快3岁的时候，为他买了一副扑克牌，目的是让儿子掌握

扑克牌中的数字概念。可是，这副兵器扑克牌竟然让小军军迷上了兵器。仅仅一两个星期的时间，不论大人随手拿起哪张牌，军军都能准确地答出牌上是什么兵器。

　　扑克上的简单说明，很快就难以满足军军的求知欲了。于是，郑先生先后为儿

子买了“军舰”、“坦克”、“飞机”等介绍兵器的儿童读物，还找来一些成人普及兵器知识的画册，军军居然能抱着这些书半天不动，还经常能说出几句军事术语

　　一天，军军很严肃地跟爸爸说:“爸爸，等我长大了，我也要造宇宙飞船，造航空母舰。"郑先生简直不相信这是出自3岁儿子的口，他激动地搂住儿子说:“几子，你真棒，爸爸支持你!”

　　由于喜欢兵器，军军也不知不觉地认识了许多与兵器有关的字，比如“世界大战”、“日本”、“大炮”、“战争”等等。

　　其实，孩子的学习潛能是极大的，关键还看家长怎么开发。案例中的郑先生，，就是满足了儿子爱好兵器的兴趣加以诱导，不仅达到了让孩子认字的目的，还让孩子得到了各种启蒙教育。

　　循序渐进最关键

　　当发现孩子有艺术方面的兴趣或才能时，可以送孩子到专门的训练班去训练。

　　但应该注意的是，家长的选择一定要符合孩子的兴趣，千万不要逼迫孩子参加一些

他们不感兴趣的训练。遇到孩子虽有兴趣但又不能认真练习时，家长也不要着急，，应该考虑训练的时间、内容和形式是否真正符合孩子的年龄特点，符合孩子的兴趣爱好。如果某项活动既符合孩子的年龄特点，又符合孩子的兴趣爱好，那就应该注意培养孩子的意志力，以免半途而废。