与孩子一起创造良好的亲子阅读环境

　　阅读是一切教育学习的起始，而亲子是爱的本能，若家长能和孩子一起阅读，这样能更有效地提升孩子的阅读能力和孩子的注意力，爱你的孩子，就和孩子一起读书吧。

　　孩子从咿呀学语开始，便不断开始学习和积累词汇，这其中，有些词汇是孩子用心学习记住的，有些词汇是孩子“听”来的，而那些集中注意力学习而来的词汇往往是孩子恒久不忘的。孩子词汇量的掌握不仅来自于交谈，更来自阅读。无论是成人对成人，还是成人对孩子，日常交谈所用语汇大体在5000个，而另外还有5000个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外，就是在阅读中扮演重要角色的所谓“生僻词”，而人们阅读能力的大小往往就取决于对这些生僻词的了解程度。儿童书中的生僻词是人们口语交谈中的3倍。从这一角度说，家长和孩子间的交谈只是建立了基础语汇，只有当孩子阅读时，才能突破口语语汇的局限，接触到大量的生僻词，这对孩子以后的正式学习大有助益。

　　家长若能够陪孩子一起阅读，那么，孩子在家长的指导下，在和家长的互动之下，自然会更加集中精神学习，会从阅读中学到更多的词汇，也会记得更深，更牢。在家长与孩子的亲子阅读中，还可以提升孩子的注意力，因此，亲子阅读对孩子来说是非常有益的事情。

与孩子一起创造良好的亲子阅读环境

来一场“亲子共读”

　　什么是“亲子共读”?家长在亲子共读中应该扮演一个什么样的角色?该怎么样指导孩子呢?

　　“亲子共读”的对象包括“亲”和“子”，“亲”主要指父母亲，当然也包括亲戚，“子”指“自己的孩子”。“亲子共读”从广义上来说就是“亲”与“子”开展共同阅读活动，大多数人都应该有过类似“亲子共读”的时光。所以从生活经验来看，“亲子共读”并不是全新、陌生的。“亲子共读”从狭义上来讲，指“亲”与“子”选择一定的阅读材料，在特定的环境之中彼此共同阅读与对话。

　　“亲子共读”是课外阅读的一种模式，主要培养对象是孩子，孩子的潜力是无穷的，他们的未来是什么样我们并不清楚，孩子将来的成就也不是取决于现在学业的成就。父母所要做的就是通过大量的阅读，帮助孩子寻找自己的人生方向，启发孩子在某一方面的兴趣，培养和提高孩子的阅读探索能力。

　　对于0～3岁的小孩子来说，他们还不识字，不能独自读书，这个时候主要是由爸爸妈妈“陪读”，孩子来听。小孩子特别喜欢和爸爸妈妈一起读书，在他们的思想里，那么多好听的故事，那么多好玩的事儿，那么多可爱的小伙伴，都是爸爸妈妈从书中带给自己的，书好神奇呀。因此，自然而然地，孩子就对书产生了浓厚的兴趣，爸爸妈妈也就成功地为孩子打开了一扇通往世界的窗口。

　　亲子共读一本好书，可能为孩子带来的好处是无法想象的。可以让孩子开启智慧的大门，可以提升孩子的注意力，可以引领孩子开拓更宽阔的视野，可以激活孩子的灵魂，可以帮助他体验各种不同的人生，培养孩子善良祥和聪慧的心灵。而爱上了阅读之后，孩子再阅读的时候，就能够全身心地投入到书的海洋，注意力自然就会更加集中，学习也会节节拔高。“亲子共读”别踩了这些“地雷”

　　1．阅读就是识字。

　　很多家长容易步入这样一个误区：读书仅仅是为了识字。这种认识是非常不正确的，会耽搁对孩子其他能力的培养。阅读不仅仅是为了让孩子识字，更重要的是可以慢慢培养孩子的意识，提升孩子的注意力，让孩子了解很多知识。曾经看到一位妈妈一个字一个字地给孩子读《婴儿画报》，还用手指着这个字，根本就不看画面，孩子充满疑惑地看着一个个汉字，仿佛他自己都在问，难道这就是读书吗?这时候的孩子也许对汉字根本就不感兴趣，这样读书，只会让孩子对书越来越反感。图书就是一种工具，是打开知识宝库的钥匙，即使孩子还不认识字，通过它孩子也可以了解到很多很多美好的事物。

　　2．阅读就是读懂情节。

　　孩子的认知能力是有特点的。对于1岁半以下的小孩子而言，他根本就不关心这个故事到底怎么样了，他感兴趣的是一个个自己喜欢的单独画面，从这些画面上，他们可以认识这是草莓那是西瓜，草莓是红色的西瓜是绿色的。所以，这个时候和孩子读书，可以不按故事情节讲，讲孩子喜欢的画面就好了。即使对大一点的孩子而言，读书也不仅仅是“阅读理解”，他们从这些书里看到了新的事物，这些新的事物可以让孩子集中注意力，专心去学习这些新事物，也会培养孩子在学习中专注的心态，这对孩子的成长是非常重要的。

　　3．不考虑孩子，只按照爸爸妈妈意愿选书。

　　在阅读过程中，妈妈可以细心观察孩子的兴趣点，再以此为基础，给孩子提供适合他年龄段和他喜欢的阅读素材，这样他才能真正喜欢阅读。有些爸爸妈妈有很多培养孩子的雄心壮志，什么时候读哪一本书，都有详细的计划。可是他们往往忽略了最重要的事实，那就是孩子的兴趣。可能家长选的书孩子根本就不喜欢，硬塞给他，慢慢地孩子就会对读书失去了好感。

和孩子一起读书，父母首先要爱书

　　有爱书的父母，才有爱书的孩子。父母是孩子的一面镜子，也是最好的老师。一个时尚的家庭如果缺了书房，或可以读书的空间，那么无论多么高档的家具，豪华的装修，都会让人感觉缺少一种新鲜气息。一间书房，一张书桌，可能就是一位好老师。所以，要让孩子爱上书，父母首先就要爱书。

　　爱书的父母应该爱读书。让读书成为家庭生活的主导方式，和孩子一起读书，不仅对孩子有影响，自己的品位也会提高。

　　多年来，王老师一直从事教育工作。所以，每晚都会坐在书房里或看书，或写文章，或批作业，或备课。而王老师也总不忘在孩子够得到的地方放上一些儿童画报。所以，孩子很小的时候就会模仿她，翻看画报。

　　随着女儿一天天长大，王老师的这种爱看书的习惯一直没有变。不同的是，书房里、台灯下多了一个小小的身影。女儿是那样专注，时常因为读到书中的故事而发出咯咯的笑声。只要女儿在读书，王老师就很少打扰她。每当女儿遇到不懂的地方，并且愿意跟王老师请教的时候，王老师总是不厌其烦地给女儿讲解自己的理解。

　　如今，王老师的女儿十岁了，什么书都看，诗歌童话、历史传记、天文地理、风土人情……难能可贵的是，一本书会反复看上三五遍也不会觉得厌倦。记得第一回读《三国演义》原著时，因为有很多文言文，女儿说这本书读了五遍，终于把“桃园三结义”读懂了。看到孩子这样。王老师和丈夫欣慰地笑了。

　　让孩子爱上读书，其实就这么简单，潜移默化、以身作则是最有效的方法。爱书的父母还会引导孩子讨论书，和孩子交流读书的情况，说情节，说故事，说心得，哪怕是美美地读上一段小诗，在交流中，孩子的思维、读书的质量都得到了提升，而且也会无形当中影响孩子，使得孩子在阅读当中更加集中精神，细细体味书中的知识和道理，细细体会作者想表达的想法，这对孩子集中注意力进行学习是一种鼓励和支持。

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