小学课堂教学教育随笔点滴，因为我身上有“老师”的光环

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　　因为和一个家长多聊了会儿，批完第二天要用的日记本，离开学校已是五点半了。糟糕！买菜烧饭要来不及了，女儿一定又等急了。我开着电瓶车急冲冲赶到菜市场，停车去买菜。菜买得很快，都是老主顾，自从她们知道我是老师后，我都不怎么问价还价了，彼此总是笑得很客气，感觉之间多了一份信任，连买菜也变得诗意起来，我一路笑着回停车处，准备回家。

　　走到自己的电瓶车旁，发现旁边多了一辆摩托车，我小心地想把车推出来，可是没有空间，这辆摩托车紧挨着我的车子，怎么办？看旁边没人能帮我，只好自己动手把这大家伙挪一挪。我个小没多少力，使足了劲总算搬动了它，以为停稳了，可刚一松手，这家伙就不幸躺地上了。惨了，我闯祸了！这下真急了：“是谁的摩托车，被我弄倒了？”我喊起来。旁边没人回应，我又提高音量喊了一遍，路过的朝我看看，走了。

　　我无助地看向四周，心里有一丝溜走的邪念飘过。这时，对面卖水果的老板朝我做手势，对，他认识我，也许会帮我。我跑过去，脸红地说：“我不小心把别人的摩托车弄倒了，也不知是谁的？”一个买水果的阿姨正和老板聊天，回头看了我一眼，又看那边的车子，喊着：“那是我的车！”“对不起！”我忙道歉，和她一起扶起了车，“阿姨，您看车坏了没有？我赔！”经过仔细检查发现掉了一块塑料，我忙说：“您说多少钱，我赔！”阿姨的脸也很红，看看我和旁边的人说：“这样赔多少好呢？我说多了人家以为我敲诈你，要不，你和我一起去修吧，修掉多少算多少。”

　　此时，我多么希望阿姨能放过我啊，都这么晚了。不过，看来也只有这样，于是她开着摩托车，我开着电瓶车出发了。一开始，我还跟得上她，可她越开越快，渐渐就失去了踪影。我急忙追上去，到了前面的修车铺，没人，难道她在路边等我？又折回去，还是没人。我再往前追一段，没有修车铺，也没她人影。我停了下来，怎么办？眼看天色渐渐暗下来了，女儿会不会哭了，家人一定要着急了，我怎么这么倒霉呢？总不能在大街上呆着吧？

　　对了，刚才她在和老板拉家常，好像认识的。我兴奋地回到菜市场水果铺前，对老板说：“刚才去修车我跟丢了。你和那阿姨认识吧，告诉她我不是故意的，修掉多少钱，我赔，你帮忙垫上。”老板正忙做生意，有些不耐烦地说：“早就示意叫你走了，没见过这么笨的。我知道了，你快走吧！”我感激地走了，听他在背后嘀咕：“做老师的就是这样。”

　　此时，我真不知他是在取笑我还是在肯定我，反正我心里释怀了。对，因为我是老师，所以我必须这样做。虽然现在我不认识这位阿姨，可日后也许她是我的一位学生家长，也许路过的看热闹的也会成为我的学生家长。以前，我可能会因为顾忌自己是老师，选择对的做，慢慢的这顾忌会变成对自我的约束，会变成一种习惯。

　　有时，我会问自己：“我为什么可以这么幸运地工作着并快乐着？”答案只有一个，因为我身上有“老师”的光环，这光环隔离着可能靠近的黑暗与污浊，不断洗涤着我的灵魂，还帮我照亮了人生的道路，使我有干净的眼睛看得见世间万物的美好。当然，这光环不是我与生俱来的，是国家、社会给予我的，是自孔子以来无数前辈用他们毕生的心血传承下来的，是今天我生活中面对的不只是学生和家长而是遇到的每个人都要肯定的。我不再是一个单独的个体，是老师这个群体里的一员，无论做什么，都不能给大家蒙羞，不能让社会对我们失望了啊！

　　为此，我无比珍惜着这叫得比名字还多还好听的两字——“老师”，无论校内与校外。

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