小学班主任教师笔记，与上课教师的对话

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　　刚才听了一个虽然简短，但我深受启发，准确、鲜明而集中地点击了语文课堂、课堂的主要问题。时间限制没有展开。不仅是对语文课堂，对所有的课堂都有指导作用。感谢对我们带来的主要理念和思想。

　　对话，只能到4点20，要严格遵守时间。

　　对话的主题：苏派名师的教学主张和教学风格

　　苏南的五校联盟，今天是第3轮，已经坚持了2年，要坚持。对苏派，还是有不同的声音，只要坚守，但坚守的过程中要不断提升。

　　第一个问题，今天在北小的研究，你们对北小在苏南、苏派在情智教育的引领下有什么感受？

　　张明霞：情智语文，最大的冲击，在情智教育下地儿童是有情智的。儿童的发展很突出的。其实我们在这里坚持了风格的探索，所有的研究的最终就是儿童，为了儿童。还有一条，所谓风格，离不开儿童的参与。不要忽视儿童。

　　许嫣娜：开放。我觉得以前研究语文更多的是“本”，在情智语文的研究下，打通了语文世界，把儿童的世界和语文研究打通了。

　　楼小明（吴江盛泽美术）：孙校长的课堂充满的大情大气大智，融和化。

　　刘辉老师（工作10年）：我觉得就是从我这2天，包括在校园走，和孩子的交谈，听孙校长的课，我感觉文化的底蕴非常的深厚。在情和智的基础上，文化底蕴也会更加的深厚。

　　文化生态，文化环境。311概括北小。第一个通过情智教育形成了吸引力、凝聚力，情智教育已经统领了整个，发展了整个。形成了北小的学习力，北小的这两年，老师的发展离不开读书和学习。北小的研究力，只读书不研究，是不行的。“1”我认为北小有突出的兴奋点，在哪里？为了儿童的发展进行情智教育的实践，大家都在这个点上兴奋起来，形成学校的主干，目标。

　　“1”我的感觉，将要建立小学教育的高地，是几座地都在建立起来，耸立起来。所以，形成风格，一定要有文化的生态，向北小的311学习。

　　第二个问题，风格一定联系课堂，联系学校的校长。请各位联系自己的学校做介绍。一分钟多一点。

　　刘辉：刘校长在吗？他是低调、谦虚，他给的主张是追求扎实、朴实。跟校长也比较像。我是比较认同的，可能我的课堂也是那种朴实的。这次的学习，我们的课堂，对孩子情感性的引领还要加强。我们刘校长，要更有激情的一面吧。你看他现在很儒雅的坐着，缺少激情吧。

　　刘晓明：谈谈薛法根，薛校长主张的是智慧教育，一方面是只有情智的一半，另一方面是专一的意思。扎实、灵动的风格，影响我们整个学校。比如整块教学。他一开口，下面就有笑声，尤其是女教师，因为他得个人魅力。

　　许嫣娜：校长是一个智者，睿智得近乎狡猾。举个例子。三年发展评估的时候，很多的专家提了很多的建议，一定要我们自己解剖缺点，不断的追问。校长第一个冒出来的是：缺钱啊！避重就轻，把专家的狡猾弹回去了。第二个觉得我们校长是善者，其他几个特级校长在外面上课，我们校长没有出去上课，但他鼓励了很多、培养了很多，任何一门学科的老师，都会给予你方方面面的帮助，是我们背后的一座大山。我们校长是一个非常大气的人。方方面面吹来的风，他都能很好的纳入学校的建设中。校长是一个踏实的人，校园的角角落落都有有他的身影。

　　张明霞：刚才几位把我想说的都说了，钱校长是集大成者。共同的地方都有智慧，有真善美，成就有魅力的校长。有一点是不了解，他是教数学的，数学的思维。钱校长是一位数学家、思想家、教育家、哲学家。

　　所谓教学风格与流派，与每位学校的校长的人格、风格紧紧联系。

　　第三个话题，听了2节语文课。刚才陆处长充分肯定了张校长的课，简要地说说许老师的语文课。

　　许嫣娜：我是在低段上了多年的课，我是一个有童心的老师。在整个课堂，快乐而又有语文味。学习语文是特别的有意思，说对或说错都不难为情，让孩子觉得语文课很快乐。

　　孙校长：听过好几次。我觉得许老师越来越完善、成熟。非常的舒服。为什么会？第一，每一个细节都非常规范，对学生得常规要求是多么的到位。全班读课文的时候，全体都在等待，耐心的等待，场面非常的美，感人。她的一举手一投足，都需要慢慢品。第二，她非常的从容，心里有底气的人，完全可以掌控，自信的人才能从容。每一个环节到位了之后，才肯走到下一个环节。为教案而教，而许老师的课堂是非常的到位，所以她从容不迫，印象非常的深。更关注教学常规，每一个眼神，做完了对老师笑一笑，多好。板凳移一移，多好，这些细节，像番茄太阳一样温暖着我们。

　　成：我觉得许老师比较成熟，我个人觉得形成了自己的教学风格。

　　亲和感，有亲和力，来自对儿童的爱。从头到尾，和儿童的融合

　　规范感。因为规范所以到位。

　　节奏感，节律感，有起有伏，从容的平稳的向前走。不要让学生太紧张，但有的时候让学生思维紧张。

　　现场感。随时结合学生发生的问题，融入到语文教学中。

　　结合起来，体现了教育性、语文教育的特点。对语文教学的字词句的训练，尤其是写字的训练。11年的教龄发展到这个程度，对我们的青年教师是很有启发的。

　　教大循环有什么好处？

　　只教低年级会觉得已经很扎实了，但教过之后，就觉得有很多的不足。

　　刘校长说刘辉的课：上得不错。我在学校里，听了很多课，我们语文课，有大得不满意，还是停留于教教材的程度。比如说《雾凇》是一节常识性的课文，容易上成科学课。今天力求把它上成扎扎实实的语文课。在背诵、朗读的过程中融入品词析句，一节课就全部完成。在第二小节教学的时候，有一些兜。抓得准，恰当的点拨，有登山的感觉。

　　吴静：非常的扎实。采访了班里的孩子。5、6个。第一个特色有趣味，亲切，不害怕。

　　薛法根：第一次听娄晓明的美术课。第一感觉是非常的睿智，一根铁丝绕出人，能动，动作、表情，而且很多人，非常好。你能吗？智慧还要体现在学生身上，北小的孩子真的非常厉害，10分钟，绕出来，而且还有主题。整个课，学生非常的快乐，体现了一个情字。这个快乐是学生得创造的快乐，这种积极的情感。娄晓明到这里上的是情智美术课，我非常的自豪！好课不一定要话多。

　　当你的嘴巴闭上的时候，你的思想就打开了。

　　吴静：准备的时候非常的繁杂。他非常的谦虚。张齐华校长说，楼老师的眼睛是世界上最清澈的。楼老师有一个粉丝，仰慕已久，激动得话都说不出来。

　　钱阳辉：听过他三次课（张明霞），听了之后，她有一种整体感，通了，她选的文章都比较长，一节课要教完，要有整体感，要抓住线索，今天抓住了“笑”。第二个感觉，有一种文化人文的味道。选的课文，上次的霍金、盲童，爱因斯坦，都是另类，通过这些理解人文，有反差，就有这个大概的意思吧。第三，张校长情感丰富，风格是人的本质的体现，课如其人，以情激情。还有一些干脆利落。课就是她的风格，也是她的思想。

　　成：所谓教学风格，不能离开课堂教学，一定要在课堂上扎扎实实的锤炼。我总觉得我们的课堂还是有问题，就是怎么让学生更主动的学习？在时间上做文章，让学生更主动的思考。指导学习当面，师生关系、教学结构、学习方式。今天上午听张齐华的学习方式，我特别有感受，都基于对数学的理解、方法的理解，没有形式，但体现了学生得自主学习。在这点上，要有更好地学习。要有突破。那就是薛法根与孙双金的：坚守教育规律，学科教育的特点、课堂教育的本质。否则盲目会失去了价值。

　　孙双金校长：简单讲几句，五校联盟6岁了，在西子湖旁，参加活动，有了想法，称为研究的共同体，得到了其他4位校长的支持。五年多一路走来，感受到深深的情意，是兄弟的情意，五兄弟，有很多相同的地方，对教育有追求，都想把自己的学校办成最好的学校。共同的情怀，对学校的凝聚力，是那么的强大。校与校之间的兄弟情意，薛校长对我们照顾有加，浓浓的情意让我们感动。因为我们有追求，为了共同的目标，扎实教育、过程教育、智慧教育……既有相同的苏派的思想、旗帜，又有自己的风格，是和而不同。是一群君子。

　　为什么六年来走得比较扎实？稳健？我们的团队中有优秀的导师。成尚荣所在倾注了大量的心血，每一次活动都一一过问，亲自参加，自始至终。导师的引领作用是非常大得，使前进的方向更正确，信心更足了。陆处长本来是很忙的，但还是赶来了，陆处长是课标组的核心人物，把握了语文课改的方向，让我们明确了语文教学。更高兴的是，我和薛法根都在你的麾下，把你来自中央的声音都传递给我们，我们校长可以把声音传递给教师。每次活动，都要感谢五所学校的校长、老师。联盟是开放的，这次我们邀请了全省的老师，希望把五校联盟的情怀，更多的传播出去，影响越来越大。

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