小学激励教育随笔，小学生成长记录袋里的魅力

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　　铃声响了，我结束了数学课，正准备整理好东西走出教室时，班长范依烨跑过来对我说：“周老师，金轩他要和我比赛。”哦！我很感兴趣，连忙问：“你们比赛什么？”班长看了看金轩说：“他要和我比赛谁的成长记录袋里的内容多，得到的“雏鹰章”多。”我恍然大悟，这不，前几天刚给他们每人发了一个成长记录袋，对他们说要互相评比，每人努力让自己的记录袋丰满起来。

　　金轩，胖乎乎的一个大男孩，虎头虎脑的，平时最贪玩，特别怕写字，一听到写字，他就皱起了眉头，小声嘀咕着什么。每次的作业都是改了又改，擦了又擦，纸上全都是一个个小洞洞，那字就像是上面爬着的小蝌蚪，歪歪扭扭的，我为此想了很多办法，给他找“小老师”帮忙，甚至手把手地教，一开始，他还能坚持认真书写，几天下来又恢复了老样子，总不见他有多大的进步。我这老师对他是一筹莫展。

　　他和班长来比，行吗？我走到金轩身边，发现他正在把东西小心地塞进记录袋里，见我站在旁边，高兴地马上站起来说：“周老师，你要看我的记录袋吗？”“好哇！”我正想瞧瞧里面装了些什么，就接了过来，边看边问他：“听说你要和范依烨比赛，是吗？”他点了点头。看他想说些什么，可是铃声响了，我也就拿着记录袋回到办公室。

　　打开记录袋，“主页”上他最喜欢的名言一下子跳入我的眼帘：好的开始是成功的一半。看来这小家伙是真得下定决心了。“我和小树一起长”（这是让学生把平时在学习上的成功或不足记录下来，每记录一次，小树就长高，长大一些，让学生和小树一起成长）栏目中写到：“今天，我认认真真地把作业做完，去给老师批的时候，我的心快跳到嗓子眼了，担心又要重写一次。老师仔细地看着，看完抬头对我说：不错，你写得很端正，老师为你的进步而高兴，奖你一颗雏鹰章。哇！我激动极了，写字作业第一次拿到了雏鹰章，我赶紧把它贴在“雏鹰起飞”一栏里。看着这鲜艳的雏鹰章，我要让这张纸到处都是雏鹰章……”想不到，这一颗小小的雏鹰章竟唤起了他的斗志。“收获园”（我让学生把自己最得意的作品记录在那里。）里，他把自己那张得章的作业贴在那儿。旁边是他爸爸的笔迹：“儿子，爸爸支持你，相信你会写出更好的字，这个收获园将会果实累累。”

　　我明白他为什么要和班长比赛了，他在这成长记录袋中找到了学习的成就感，重新认识了自我。这是记录袋的魅力，通过它，学生看到了自己的成长足迹，体验到了成功的喜悦。

　　我坐不住了，拿着他的记录袋朝教室走去。我要对他说：“金轩，你行的，你们的比赛老师当裁判。”相信，像金轩一样的学生一定会越来越多，想到这儿，我欣慰地笑了。

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