小学英语教育故事笔记，三年级午间管理小议

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　　每天中午，是订正作业和补差的最佳时间，我一般都会在教室里和孩子们一起度过。在我们班，中午时间是不会额外布置作业的，孩子们订正完作业，就是看课外书，也可以根据自己的需要适当休息。为了让孩子们更投入地看书或能更好地休息，我希望教室里能够保持安静。但是由于老师忙于批改、指导，座位上的孩子往往处于无人管理状态，教室里就会逐渐热闹，班主任也经常会提醒几句，可维持不了几分钟。也难怪，毕竟才三年级的孩子。

　　昨天中午，依然面对这样的情况，我很可惜有些孩子一个中午的时间就这样浪费了。于是，我果断地做出一个决定，每天中午安排两位小朋友进行管理。孩子们都很愿意做这件事，我叫了10位小朋友，并告诉大家，表现好的或者有进步的孩子都可以帮助老师做这件事。我给了孩子们一本记录本，把每天中午教室里的情况记录下来。效果是非常明显的，教室里很安静，孩子们都在静静地看书。

　　下课前，我根据记录本对中午的情况进行反馈，表扬做得好的，对那些没有充分利用时间的孩子提出了批评。
　　在班级管理中，有时候一个小小的做法会使班级有所改观。中午安排孩子来管理（当然教室里是有老师的），至少有三大好处：首先是培养了这些孩子的管理能力，增强了他们的责任感；其次让更多的孩子能够利用好这一段时间，感受到时间的宝贵；第三，老师也可以腾出时间为个别孩子进行辅导。

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