小学课堂教学五年级教学随笔，角色式评价,能调动孩子兴趣和积极性

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　　在美术创作活动中，我一改以往老的评价模式。根据孩子的年龄特点和活动的内容，我利用废旧的东西制作成好看的，能调动孩子兴趣和积极性的动物面具、头饰等，针对孩子们对选用的材料（格式废旧布料）及这个作品所呈现的效果，进行激励性的角色式评价，收到了一想不到的效果，进一步激发了孩子们对美术创作活动的兴趣。如：在活动《大树伯伯穿新衣》中，我就把自己装扮成了一颗老树，以“大树伯伯笑了”来评价孩子的作品。“恩，你设计的衣服把我的手臂都遮起来了，这样我就不冷了，谢谢你，我很喜欢！”“哦！你帮我设计了一件五彩衣，穿上它我就想跳舞，要是没有这几张黑色的我会更喜欢奥！”又如在活动《服装设计师》中，我是扮演一名“服装采购员”要为演员们采购一批演出的服装，孩子们就是服装设计师，他们还要拿着自己的作品对材料的选用与设计进行简要解说，我就根据他们的述说进行针对性的评价和选购。
　　这样的评价方式，既有趣，又具有很强的互动性，孩子们非常喜欢，很好的提升了孩子们的兴趣。

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