小学班主任工作笔记精选，理解孩子的态度 洞悉孩子的心声

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　　“六一的歌儿是甜甜的，六一的花儿是香香的。”六一节这天，全校小朋友沉浸在无比的快乐之中。可是，中午，四个女孩子跑到我办公室，叽叽喳喳地，向我诉说一件事。其中，雨馨同学一脸的不满，说话的声音最响亮。我让她们平静下来后，再让她们把发生的事情说清楚。

　　经过了解，我才知道，中午，雨馨和依依正在玩一个游戏，这时，轩轩赶来了，就想加入。依依就和轩轩玩了起来，雨馨马上生气了，她叫道：不许玩，这个游戏是我创作的。你们凭什么抄袭？”说着，就硬要让她们的手放下。争执中，伤了和气，尽管有和事佬汤汤来劝解，场面还是不可开交。几个孩子不知该怎么办，就来找我处理。于是出现了七嘴八舌的那一幕。

　　知道了事情的原委，我心想：这群孩子也真幼稚可爱，这真是连鸡毛蒜皮也算不上的小事。但是可以看得出，她们很难过。雨馨同学哭着，显得特别伤心。雨馨有错，但是但站在孩子的角度看，这行为似乎很能理解。我怎么劝慰好她才是处理此事的关键。这个女孩子平时就是这么喜欢发发小脾气的。

　　我安抚了一下她们的情绪，对她们说：“你们来找我，那是信任我，我很高兴。我非常愿意帮你们处理好这件事。”接着，我直接把目光转向雨馨：“你知道轩轩为什么要玩这游戏吗？”“我不知道！她们抄袭我！”她不服气地说。我笑着说：“你的游戏申请专利了吗？”她努着嘴，一言不发，还是想不通。

　　我把其余同学请出去之后，想拉她在我身边坐下和她好好交流，可是，她就是犟着不肯。我对她说：“今天是六一节，你这样不高兴值得吗？老师不批评你，我想先表扬你，表扬你的创意。别人玩你创作的游戏，说明这个游戏得到了大家的喜欢。”可是，雨馨耷拉的脸分明是告诉我：“就算她们喜欢，我也不让她们玩。”

　　正好这时，我接了个电话，朋友有事需要问我借些钱。接完电话，我对她说起了我和朋友相处的点点滴滴。说完，我问她：“你有好朋友吗？”她摇摇头。“没有好朋友多寂寞多可怜呀！你想交朋友吗？”“想。”“其实，交朋友并不难，如果你让她们玩你创作的游戏，一传十，十传百，大家不都认识你、佩服你了吗？这是一件多么值得骄傲和高兴的事情啊！你可能当时没有相通这个道理。其实，大家玩游戏啊的时候肯定不会忘记你的功劳的。”当我说到这里，她的脸色有些好转了。我问她：“要不要我和她们三个说说。我想她们肯定会理解你，不会责怪你的。”“不要！”她摇着头说。“别再嘴犟了。”我心里想。我马上把那三个孩子叫来，在我的劝说下，善解人意的小姑娘们都拉着雨馨的手说：“是我们不好。别难过了！我们玩游戏的时候应该谢谢你才对。”这时，雨馨红着脸，对我说：“我想通了。我太自私了。”

　　出办公室以后，不久，我看见她们正在快乐地玩着刚才的游戏。雨馨脸上洋溢着舒心的笑容。“雨馨，祝你节日快乐！”我向她发出慰问。她高兴地说了声：“谢谢。”

　　处理完此事，我想：只有站在孩子的角度去思考问题，才能真正找到解决问题的办法。“没有人和你抢功劳，大家会佩服你，你会交到好朋友。”正是这些话说到了雨馨的心理。我们教育工作者，更要学会洞悉孩子的心声和行为动机，以理解孩子的态度为前提，真诚地与孩子沟通，教育才能达到最佳的效果。

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