小学教育课堂随笔，一年级教育故事，我和杰的故事

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　　我和一（2）班的学生杰同学在过去的一个学期中结成了对子，对他在生活上和学习上遇到的困难进行帮助。杰同学是一个比较听话的好孩子，长得也很漂亮。说真的，虽然他学习成绩不怎么好，但我还是比较喜欢他，可能对于一个低年级的教师来说，有时一个学生听话远比成绩的好来得重要。

　　杰同学上课非常壮心听讲，举手很积极，在班级中应该算是比较积极的一个，但是成绩总考得不好，原因是该生反应比较慢，记性也比较差，有时他举手要回答问题，可我把他叫起来，他就会对我说忘了，真是让我苦笑不得，对于上课讲的内容，他总有一些记不住，只能利用下课和空余时间给他再说一遍。还有就是他反应比较慢，理解能力比较差，对于稍微难一点的题目，可能就会想半天都想不通，我就只能又利用空余时间帮他补了。杰还有一个问题就是写字不太认真，有些字写得我都看不懂，写错了就用橡皮使劲擦，把本子也擦破了。不过他有个优点，就是比较勤快。

　　针对他以上的这几个问题，我就选择了有针对性的帮教。主要有两个方面：一个是针对他反映慢，理解能力差，记性也比较差。我就经常在课堂上多让他回答问题，紧紧地拉住他的思维，让他能尽量跟着我们上课的节奏走，以免他由于听不懂而开小差，那样只会更听不懂，对于他实在不理解的，我就利用空余时间在给他辅导一遍，让他尽量能把当天的知识消化掉，不要带到第二天，那样只会越来越难理解。我对他的要求和别的小朋友不一样，我让他一步一步慢慢来，就像上进位加法时，他总做错，又好像不太懂，我就让他把做进位加法的步骤在自己的本子上写下来，他也很听话，一步一步都写了下来，就不容易做错了，而且也在慢慢写的过程中理解了方法。因此，他的作业总是最后一个做完，虽然慢，但都正确了，我就很高兴。另外一个就是他的字实在是写得太难看，不清楚，我就让他慢慢写，写得不好，写错了轻轻擦，告诉他作业做得慢一点没关系，关键要把字写好。到学期结束的时候，他的字已经有了明显的进步，我真为他感到高兴。经过一个学期的接触，我觉得这个小男孩不仅听话，其实也蛮可爱。他对我可能也有了那么一点点的喜欢了吧。有一次，他的牙掉了，还拿来给我看，我对他开玩笑说，让他回去藏好，要不然就长不出新牙了，他听了笑个不停。

　　当然，在和他结成对子以后，我和他的爸爸、妈妈都单独的碰过面，把他的情况互相探讨了一下，大家也达成了共识，就是教师和家长相互配合，争取使孩子的学习成绩能有所提高，功夫不负有心人，杰在期末考试中取得了95分以上的好成绩，我们大家都非常开心！

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