小学班主任随笔感言，只有真正融合了，课堂才更有效

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　　今天中午，技能大组组织了大组教研活动。活动主要内容是有体育组开展校本教研，全体组成员先观摩再一起讨论交流。

　　聆听了体育组的教研活动和大家的交流后，我在思考：课题研究与课堂教学整合这个话题。或许，我们还有人在想，这么忙还做什么课题？我想现在已有更多地人明了了因为忙所以要去研究为什么忙？怎样才能更优化？怎样的课堂才能更有效？

　　课题从问题中来。课题在思考中来。把课题研究与课堂教学相结合，让课题研究为课堂教学服务，解决课堂教学中出现的问题是课题研究的重心之一。课堂教学课题化，使课堂教学处于对某一问题的研究状态，从而与解决实际问题相结合，行动者与研究者相结合。如今天体育组介绍的《小学体育“AB”型教学模式的实践研究》课题就是这样在作探索与实践。

　　我想，科研是在做透过现象看本质的工作，在探索教育的本质，在摸索和实际教育规律，在不断追求课题教学的品质。课题研究让我们有了思辩的意识和习惯。使我们不至于教了许多年恰似一年，不再是简单地重复，也不是盲目地行动。

　　课题与课堂，只有真正融合了，课堂才更有效，课题也更有价。

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