小学教师教育随笔感悟，反思改进使课堂更有效

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　　这个周五就要上公开课了!周末两天的时间用来做准备。查阅资料、备课教案，最后总算把课件给做出来了。

　　不知为什么，这一次总觉得有点迷惘，确定内容的时候就开始摇摆不定，在《商的变化规律》和《统计》两个内容之间难以割舍。与领导讨论商量多次才艰难地作出了选择，决定上《商的变化规律》。

　　备课时觉得有点无从下手，并不是因为没东西备，反而是头脑里同时存在了好几种想法，自认为这几种方案都不错，有优点却又不可能同时用上。就在患得患失里停滞不前。因此整整用了两天的时间才完成，平时的话只要准备充分一天时间就足够了。

　　今天自己试教了一次，感觉压力更大了。学生对商的变化规律的理解并没有想象中那么理想。我让他们同桌在讨论时，很多同学都能觉察到被除数与除数的变化，但只是停留在表面，不能更深入地关注它们是怎样变化的，也不能用数学的语言或是完整的话来加以概括。我心里一急，自己的话就多了，总是不断地加以引导。学生就处在被动的地位了，他们不能充分地自由发挥。所以课堂上举手的同学比平时少了很多。

　　虽然最终完成了教学任务，但学生们和我都感觉到了不和谐的气氛。这堂课上得很不顺利啊!现在唯一能做的就是修改，希望明天的试教会有不同的效果。

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