小学课堂教学教育随笔感悟，二年级随笔，认识顿号

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　　第一课《我们的民族小学》有一个句子，“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”描写了下课热闹的场面，快乐的情景。作业本上要求孩子们填标点符号，填这句中的顿号。因为事先听教研组长说，有些小孩顿号不会写，可能在低年级时没有写过。我记得自己小时候各种标点符号的写法都由老师教，如今有些标点不会写的大有人在。所以我先请两个孩子到黑板上来写顿号，不过这两个孩子都会写，经过板演之后孩子们都明白了顿号的写法。

　　关于顿号的用法，如何让孩子去理解呢？总不至于说“并列的词或词组之间的停顿用顿号”，那什么叫并列呢？思来想去，就是想不好。

　　我先问孩子们为什么这里用顿号？大家七嘴八舌，说不到点子上，当然这也难怪。在和孩子们对话的过程中，我突然灵感闪现，“跳孔雀舞、摔跤、做游戏”这些活动之间的关系就如兄弟姐妹，就如我们小朋友之间的关系，比如“钱晨、沈媛、徐童”，他们都是我们301班的小朋友，大家都是同学，所以相互之间用顿号，而且谁在前谁在后都没有关系。

　　学习交流之后，为了加深印象，我又问孩子们，什么时候该用顿号？小手高高举起，“兄弟姐妹关系的词语，同学关系的词语，他们之间用顿号。”

　　刚从二年级上来的孩子，这是童话般的年龄，我不希望用一些专用术语去灌输，总想用充满童话色彩的语言去影响孩子，用充满童话色彩的方法去引导孩子。

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