父母应和孩子一起正视失败

父母应和孩子一起正视失败

　　在孩子一天天长大的过程中，他的许多个“第一次“都给家长带来无限欣喜一一第一次翻身，第一次叫爸爸妈妈，第一次学走路，第一次背歌谣……但是，唯有一种“第一次”我们希望它能晩些、再晚些到来一那就是孩子第一次遭遇的失败和挫折。

　　是的，虽然童年的快乐是无边无际的，但是，就像学走路时会摔酸一样，失败和挫折总有一天也会如约到来。我们希望自己的孩子摔酸时不哭，更希望他在面对生活的考验时微笑。姑且让我们把这种微笑的能力叫做“挫折抵抗力”，它让我们的孩子可以像球一样，每一次被拍打都能高高弹起一不管这种打击是源自摔坏的玩具还是破碎的家庭。

　　美国儿童心理学家曽经教给家长们一个叫做“3c”的办法来帮助孩子度过困境所谓“3C”，就是指control(调整)，challenge(挑战)和commitment(承诺)

　　“调整”，是为了帮助孩子了解“困难并不等于绝境”一“我知道没能评上

小红花你很难过，不过我相信你下学期会更努力，而且一定能得到小红花，可能还能评上'好孩子'呢!”而给孩子“挑战”的感觉，则是为了让他学会在不高兴的事情中看到快乐的一面一“转到一个陌生的幼儿园是很让人不开心，但我知道，不管到哪里你都能交到很多好朋友。”最后一条是“承诺”，用“承诺”的方式帮助孩子看到生活更为广大的目的和意义一“爸爸没来看你跳舞你一定很伤心，但你知道，爸爸希望你能跳得非常非常好!•“5岁的中莘童没有被邀请参加接下小朋友艾加的生日会，她伤心不已，抽抽嗒嗒地哭了一下午。童童的妈妈一边隐藏住自己对接下那位妈妈考虑不周的不满，-边还要想办法安慰女儿。她告诉童童，可能是加加家的客厅比较小，也可能是加加的小椅子不够了，所以才不能请所有的小朋友都参加。“我不确定童童心里是否接受了我这个解释，但是第二天我高兴地看到孩子已经不再伤心，见到昨天参加了晚会的其他小朋友时，她不但不生他们的气，反而和他们一起玩得很开心。”童童妈妈说。

　　我们可以用“3C”理论解释一下童童的事。很显然，她是通过和小朋友一起做游戏“调整”了没有参加生日晩会的挫折，而她所得到的“承诺”就是:长久的友谊比一次小小的忧伤插曲更重要。当然，孩子是不能理解我们这个有些晦涩的理论的，但我们和她的妈妈一样高兴地看到，5岁的童童找到了一个抵抗挫折的方法。

　　其实，失败是每个孩子成长过程中必须面临的人生课题。缺乏“挫折抵抗力”的孩子，往往会把自己遇到的挫折或失败归结为一些看来“无法改变的原因”:“我太笨，就是学不会画画•';或“普遍的原因":“我做不好这个，我什么也做不好”;或是“自责的原因•':“我在新的幼儿园里找不到朋友，他们都不喜欢欢我-一而“挫折抵抗力“强的孩子，看问题的方式恰恰相反，在他们心目中，任何挫折都只是暂时的，而且并不一定是自己的过错。我们当然都希望自己的孩子能是后一种情况，但是，面对挫折的不同反应和孩子不同的个性，作为父母，我们完全有能力帮助自己的孩子增强对挫折的抵抗力，面对生活中随时可能出现的失败。

　　给孩子创造遭遇挫折的机会

　　如果你永远都将孩子置于自己的羽翼之下，帮他挡住伤害与失败，那他就永远也学不会如何在失败到来时独自面对。所以，当孩子面对挫折时，请家长克制一下想帮他一把”的冲动，给孩子一个了解挫折的机会。

　　春游的时候，妈妈和3岁的女儿吕佳艺一起走在狭窄的山间道上。山路坑坑注注，对一个孩子来说很难应付。但是，妈妈并没有马上拉起佳艺的小手，而是任由她跌跌撞撞地走了一会儿，甚至看着她差一点被小石子绊倒。而妈妈所做的，就是在孩子身边，鼓励孩子:“佳艺真棒，可以自己走这么远呢!⊠“佳艺虽然只有3岁，但是完全像个大孩子!”而小佳艺在妈妈的鼓励下，也没有喊累要抱抱，反而小嘴还不停地鼓励着妈妈:“妈妈也要像佳艺这样，一个人走，不要抱抱。”

　　这就是一个聪明的妈妈，她懂得如何让孩子白已去体验生活。

　　6岁的鲁新朋开始很害怕參加学校的钢琴比赛，但是妈妈告诉他:“你不一定非要得名次，我们只是去学习如何在有很多很多观众的时候演奏。•'最后朋朋高兴地去参加了比赛，而且成绩还不错。

　　这也是一个聪明的妈妈，她让孩子明白:即便是一次失败的努力，也能从中有所收获。

　　其实，孩子受一些挫折是很有好处的，家长要正确看待挫折的教育价值，适当地在生活中为孩子创造一些遭遇挫折的机会，将这看成是磨练孩子意志、提高孩子适应力和竟争力的有利武器。

　　给“努力”一个“A+”

　　教育孩子用正确的态度面对成功，与教育他正视失败是同样重要的。

　　美国的哥伦比亚大学曾有心理学者做过这样一个实验:

　　让4oo名小学一年级的孩子参加一个考试，然后对所有的孩子都说他们的成绩很好。但是在表扬孩子成绩的时候，科学家采取了不同的说法。他们对一些孩子说“你很聪明，你的考试成绩非常好。”而对另一些孩子则说:“你很努力，你的考试成绩非常好。”

　　几天之后，这些孩子又参加了一次考试。这一次，科学家们告诉孩子，他们的成绩不如上次好了。面对这样的结果，那些曾因为“很努力”而受到表扬的孩子表现出了很好的控制力并愿意接受挑战，因为失败对他们来说只是意味着“还不够努力”而已。而那些因为“很聪明"而受表扬的孩子则显得缺乏对失败的忍受力，因为他们认为失败是意味着“我很笨'。

　　因此，当你的孩子第一次独立完成了一幅拼图时，你应该告诉他的是:“妈妈知道你一直很努力，祝贺你终于成功了!”而不要对他说:“我就知道你最能干了只要稍稍调整一下表扬孩子的方式，就能让孩子明白:成功意味着掌握了一项技能，而不是在炫耀一种天赋。

　　让孩子能透过失败看到成功

　　方先生的儿子方博一直喜欢舞蹈，开始因为太胖，腰国很粗，后翻、前相都一直做不起。每次他练习时，都会摔得四脚朝天，于是就伤心地坐在地上，眼泪汪汪地看着别人优美的姿势。这时候，方先生都会亲切地说:“儿子，别灰心，别怕摔跟头，这可是一个从摔酸中走向成功的姿势。从现在起，你准备摔5oo下，然后你就会前后翻滚了，你的姿势也比别人更美!”方博听了，坚强地站起来，咬紧牙关继续练习，一酸，二酸……每跌一酸，他的眼睛就亮一分，因为他知道:失败越多就意味着离成功越近了!果然，在他苦练1o多天后，他不仅能前后翻滚，还能倒地软翻!

　　不久后，方博参加了比赛，凭这项硬功夫技惊全场，一路领先，最后竟在3ooo多名孩子参赛中获得前五名，捧得最佳技艺奖。

　　预见失败，并享受失败，孩子就不会被失败绊倒，而且能透过失败看到成功，透过黑暗看到光明。任何努力都需要动力，一种光明目标的指引，家长不断地给孩子灌输这种观念，孩子就会调整面对失败的态度。

　　正确地面对失败，是培养孩子情感智力的重要内容。在即将到来的小学阶段，以至日后漫长的人生历程中，孩子都要面对许许多多的挑战，接題而来的有成功的喜悦，更有失败的思考。而教会孩子在失败中成长，就是教会孩子成功的奥秘。

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