最新小学语文论文题目，力求以读为主

　　《最新小学语文论文题目，力求以读为主》是一篇受到过学校表扬的小学语文相关论文文章，观点选择上很有代表性，改了一下错别字，看完如果觉得有用请记得收藏，还有相关值得参阅的论文性文章推荐给你，小学语文课外读书论文，小学语文老师老师实习论文5000字。

　　确立以读为主的教学思想,就是教师在讲读教学的各个环节中,始终着眼于阅读能力和习惯的培养,立足阅读基本功的训练,加强对阅读的指导,向“多读”发展,围绕“读”字作文章,备课要备“读”,讲课不离“读”,练习多练“读”,时刻不忘“读”。总之,讲读教学的全过程都要围绕读、渗透读,不忘读。苏版小语教材第四册《鸟岛》这篇课文,语言描写优美,最适合学生声情并茂的朗读,那么,就我在《鸟岛》一课之教学中如何落实以读为本的思想谈几点拙见。　　

　　一、           巧妙导入课题,激发阅读兴趣　　

　　好的阅读导入能使学生以最短的时间进入最佳的阅读准备状态,极好地诱发学生的阅读兴趣,产生一种积极的情绪。导入方式灵活多样,应根据教学的多种因素综合考虑,做到因势而变,丰富多彩。教《鸟岛》一课,我故作神秘地出示一幅青海湖的自制地图,指出鸟岛所在的方位,绘声绘色地向学生描述这个岛的地理位置及优越的适宜鸟类生活环境,紧接着提出悬念:这么美的地方,适宜鸟类生长繁殖的地方是哪儿吗?学生对老师讲的趣闻充满了兴趣,急于知道答案,学生的积极性自然就调动起来了。这时,抓住时机,揭示课题,顺利地导入新课的学习。　　

　　二、           重点段教学的以读为主　　

　　《鸟岛》一课语言文字描写最优美的当属二、三两小节,我在教学全篇时也把大量的朗读指导训练落实在这两节,我根据二、三两小节的教材,设计了以读为主的课堂教学结构,按照“读通→读懂→读味→读背”四个基础环节进行教学,让学生在读的过程中感悟内容,体验情感,训练语感。　　

　　1、讲中有读　　

　　使学生过好字、词、句、段、篇的基础关,是小学语文教学的重点任务之一。为了把基础知识讲清学活,在教学中一般应遵循读——讲——读的程序,使基础知识的讲与练结合多读课文去进行。第二节的第一句“每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来,”在词汇“解冻、陆续”的教学中,先引导学生读与这两个词有关的句子,再启发学生明白词的关联部分,然后通过学生的表演感悟,教师进行词意的生动形象描述,最后指导学生读,读中细细咀嚼文句,深刻领会词意,达到举一反三的效果。　　

　　2 、以读代讲　　

　　对一些重点语句,教师可先进行范读,加深学生对课文的欣赏和爱好,使其对课文内容及特色有初步的理解。当学生产生跃跃欲试的感觉时,就可因势利导让学生试读.然后教师纠正学生阅读中的缺点,作画龙点睛的讲解,最后再指导学生自读。如在教学第二节中的第二句“它们在这里筑巢安家,养育后代”时,就采用了这种以读代讲法,范读→试读→评价→读意,把需要解决的“鸟儿们成群结队陆续地飞来干什么呀?”这一问题用读的办法得以体现,从而读得有效果,读得生动活泼,读得知道大意。　　

　　3、以讲助读　　

　　课文中的难点,一般指文词艰深,语句曲折,含义隐深的内容。对这部分内容,如果还实行以读代讲,让教师在学生对内容不理解的情况下去范读,就很难引出学生读的欲望,也不会带出讲的内容。因此,对课文中的难点,教师可先讲解分析,引导学生弄清文意,在此基础上教师可反复领读,在学生初步掌握了读时应带着感情与适当停顿以后,再放手让学生练习读。如在教学第三节“6月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界.”一句时,我先出示《鸟岛》的图片,用生动的语言描述把学生带到如诗如画的鸟的世界中,提问：“鸟儿们聚在一起,在干什么呢?”学生争先恐后地说有的鸟儿在跳舞,有的鸟儿在唱歌,有的鸟儿在展翅高飞等,引导学生一边说,一边咀嚼“最热闹,鸟的世界”等关键词句。然后,启发学生想象感悟朗读“你能把这种热闹的情景通过朗读展现在大家面前吗?”指导学生细细品读,体会语言的妙趣,如此以讲助读,用讲来协调读,讲为读服务。　　

　　4、自行朗读　　

　　教师良好的教法,往往会潜移默化地转变学生的学法.因此,在阅读教学中,我尽量把教学过程安排得条理清楚,向学生呈现学习过程。教完一句,我潜意识地引导学生回顾“我们是怎样学习这一句的?”遇到结构相似的,只着重讲一句,让学生用学到的方法自读自学其他几句,如第三节中依次描写鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,我只指导学生朗读学习鸟多,有关描写鸟窝多、鸟蛋多的语句让学生模仿,在实践中领悟学法,培养自学能力。最后,启发学生用要点记忆(鸟多、鸟窝多、鸟蛋多)方法背诵,把课本上的语言转化为学生自己的语言。　　

　　5、朗读形式多样化　　

　　为了充分调动学生的阅读积极性,使学生百读不厌,读一遍有一遍的收获,还必须用多种形式反复读,一般语句优美处,让学生大声朗读,读出感情色彩,读得琅琅上口,甚至熟读成诵;提出思考,让学生边读边想时,应指导学生轻声读;需要强调课文中的重点词、重点句时应让学生轻重朗读;让学生领悟优美文辞时应指导自由读;使其通过多种形式反复读,了解语言的鲜明生动,提高阅读水平和能力。　　

　　朗读是语言教法的精髓,它对领悟课文内容,增强语感,陶冶情操,培养形象思维能力等,起着不可替代的作用。读是阅读教学的基本点,是被实践证明了的学习语文的行之有效的方法,“知识的理解和掌握不单是教师讲出来的,需要学生去读,去悟。”　

　　以上就是这篇小学语文相关论文例文的全部内容，大致内容描述了最新小学语文论文题目，老师们可以根据班级情况稍作调整，如果大家有任何相关论文的意见和建议可以在下面进行交流，还有相关的一篇有优秀的论文例文推荐给你，小学语文论文博客，小学语文教育毕业论文，更多的相关论文内容可以参阅小学语文论文专区。

Tags: 最新小学语文论文题目