大班主题活动_快乐的化装会

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一、运动配景：大班幼儿比力活泼，喜好模拟，爱演出，对美的事物很敏感。在演出运动中每每有很多缔造的火花在闪灼。一天，何珊小朋侪把妈妈的花裙子剪失后，想为本身改一条美丽的花裙子，效果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感觉幼儿具有猛烈的爱美之心和缔造意识。针对幼儿的这一特色，我们构造开展了一系列的运动，如“小小计划师”“时装演出”。让幼儿施展想象，勇敢实验，自行计划，激活立异，使幼儿能勇敢地到场到操纵运动和游戏运动中，“快活的扮装会”是这些主题运动中的一部门，也是这些运动的综合和延长生长。我们经由过程供给种种废旧质料和天然质料，让幼儿体验做做玩玩的兴趣。二、运动目的1、引诱幼儿操纵身边的质料按意愿计划本身喜好的造型，资助幼儿进步着手操纵本领。2、开导幼儿在制造历程中，以物代物，一物多用，引发幼儿的缔造性头脑。3、引诱幼儿互相互助、互相交换、互相观赏，勇敢表示本身的情绪和体验，分享缔造的快活，造就审美的情趣。三、运动预备(1) 网络种种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。天然质料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。(2) (2)用于粘合的质料多少如：双面胶、订书机、胶水、针线、回形针、夹子等。(3)部署运动场景，凸起热闹氛围。最幸亏运动室安排一壁镜子，供给化装品。四、  运动历程及评析：（一）韵律运动：经由过程行动把喜好的动画片脚色表示出来。师：小朋侪都喜好看动画片，让我们听着音乐来演出你喜好的动画片脚色吧，幼儿园教育随笔谁演出的好，我就跟谁学评析：西席供给了种种动画片的主题音乐，让孩子随同着音乐模拟本身喜好的动画片脚色开场，氛围宽松，孩子拘束感顿消，本性获得开释。而西席能实时捕获到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地变更了幼儿摸索实验、求新、求异，想象、缔造的努力性，激活了幼儿脑筋中的已有表象，为下面的运动开了一个好头。（二）不雅察、评论辩论运动：西席与幼儿一路研讨种种质料，评论辩论其用处。师：？你们想把本身梳妆得更像动画片中的脚色吗？这里有很多多少质料，各人一路看看有什么？能用来做什么？（幼儿人多口杂）：幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有玄色的垃圾袋，我可以做一个‘蝙蝠侠’的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要轻微剪一下，便是一件现成的背心……师：这碗面盒扔了便是垃圾，但是先生把它做成小鸭的头饰，就可以做游戏了。（西席的提示，拓展了幼儿的思绪）：幼：还可以做成新疆帽；五颜六色的碗面盒还可以做成外国小朋侪的面具；还可以把它们连起来做成裙子……师：真了不得！（师伸出了大拇指）先生信赖你们肯定会乐成的。师：本日的质料许多，有些我们从来没用过，但不要紧，各人可以探讨探讨，也可以到镜子前面照一照，请别人顾问一下。有的可以制造成打扮，有的可以做成装潢品。评析：幼儿所用的质料，幼儿手工制作都是平常先生、幼儿、家长配合网络的，都是幼儿身边常见的物品和废旧质料，使幼儿感觉异常的亲热，也表现了质料的多样性和可操纵性。在不雅察的历程中，让幼儿充实地交换，生生互动、师生互动使不雅察由表及里，加深了幼儿对种种质料的熟悉，引发了幼儿的缔造愿望，为下一环节的着手操纵打下了根本。（三）做做玩玩运动：让幼儿在操纵中体验兴趣，进步种种本领。师：如今我们就试着用这些质料来梳妆本身，你可以和洽朋侪探讨，也可以拿着你选中的质料到镜子前照一照，然后试着做。须要别人资助时要利用规矩用语。（随同着轻快的音乐，小朋侪开端着手做了，有的在互相商讨，有的在画，有的在剪贴，有的拿了一件工具走到镜子前比试了一下，有的小朋侪看到有化装品，还高兴地画起妆来了。很快地先生也梳妆成动画片中的人物到场运动，和孩子们一路跳起了约请舞，全部运动在热烈、高兴的氛围中告一段落。评析：因为质料的富厚多样，使孩子们与质料、情况互动起来，每个孩子都有时机得到乐成。西席在这一历程中，一个惊奇的心情，惊叹的话语、实时的资助，并以互助者的身份到场了一些本领较弱幼儿的制造，在恭敬幼儿的根本上，赐与幼儿恰当的发起，使幼儿的缔造聪明获得引发，常识技巧在做的历程中获得进修、控制。搭档之间的互助意识，分享意识、观赏意识在玩中获得造就，幼儿进修的自动性获得生长。总的评价：“快活的扮装会”运动是西席凭据幼儿须要而构造的一系列运动中的一个构成部门，具有生存化、意见意义化的特色。西席为幼儿创设宽松的游戏情况气氛，运动前与幼儿配合着手网络多种质料（废旧质料和天然质料），幼儿园教案让幼儿看一看、想一想、着手做一做，亲身玩一玩，使幼儿与质料、情况充实地感化，在运动历程中，充实表现了幼儿自选、自立、自由的头脑理念。幼儿本身着手，互相互助，互相来往，个个情感丰满，努力自动，自娱自乐，体验到了无限的兴趣。西席始终以支撑者、互助者、引诱者的身份到场运动，既注意幼儿立异精力的造就，又恭敬幼儿、观赏幼儿，把运动从一个热潮推向另一个热潮，使幼儿的身心获得了愉悦，真正实现了“游戏乐”。

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