谁的红星最多（体育）

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    到了大班末期，跟着幼儿运动量的增长，个个精神兴旺，争强好胜，经常为了争第一，产生违规征象。如爬图快不服从法则而摔跤等。为了资助幼儿造就精良的法则意识，为入小学做预备。我们试图以体育运动的情势造就幼儿的法则意识，以到达增进幼儿周全生长的目标。

质料预备：配置活动停滞：小河（宽30-40厘米的平行线），海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰多少，桃子，蘑菇多少；红五角星多少。

一、预备运动：运动身材的各个部门

1、幼儿玩呆板人的游戏：分离做上肢、下肢腰腹及满身的预备运动。

2、追逐跑（听音乐，西席追，幼儿躲闪跑）

二、幼儿第一遍游戏

1、  西席先容游戏法则：第一跑到小河滨，双脚并拢立定跳远跳过小河；第二爬过草地；第三绕过树林原路返回；第四回到步队时拍一下第一个小朋侪的手接着玩；完整按先生法则做的幼儿能获得一颗红星。

2、  幼儿按法则游戏，西席记载效果。

3、  幼儿园教育随笔给完整服从法则的幼儿得红星。

4、  聚集提问：为什么他们获得了红星？为什么先生要制定例则？法则有什么利益？

三、第二遍游戏：

1、交接新法则：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好；第二双脚并拢立定跳远跳过小河；第三爬过草地；第四小兔采2只蘑菇，小<BR><P></P>猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋侪的手继承玩。

2、幼儿按新法则游戏，西席记载环境。

3、给服从法则的幼儿得红星。

4、小结后再次游戏，勉励没得红星的幼儿要服从法则。

四、评价小结运动的环境：

1、提问评论辩论：除了在体育运动中有法则，什么时间我们还要服从法则？法则有什么利益？

2、西席小结：在一样平常生存中不时到处都有法则，有了法则我们可以有秩序、平安、痛快地运动，小朋侪们就要上小学了，更要明白服从法则。

3、表彰三次都得红星的小朋侪，教诲各人向他们进修。


运动中西席记载效果如下

第一次游戏（人） 第二次游戏（人） 第三次游戏（人） 服从法则的幼儿数 3 12 17 不服从法则的幼儿数 17 8 3

由上表可以看出，幼儿园教案经由过程西席一次次发红星举行勉励，并接纳游戏情势不停强化，服从法则的幼儿越来越多。既造就了幼儿精良的法则意识，又生长了幼儿跑、跳、爬等体育技巧。幼儿明白了不但在比赛中速率要快，更主要的是不克不及违背法则。在一样平常生存中，西席应接纳多种勉励方法强化幼儿实行法则的本领，实时地对幼儿服从法则的举动赐与勉励和确定，建立幼儿目的的信念。

运动延长
1、在一样平常的教诲运动中，我们还可以开展雷同的运动：订定运动区游戏法则，订定昼寝，午餐的法则。

2、表彰在团体运动中服从法则的幼儿，并赐与嘉奖，为别的幼儿建立模范。

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