音乐教育的思考

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音乐教诲的思索
         音乐是生长孩子想象力、缔造力，增进本性生长的有用本领。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着；又是一门演出艺术，必需在运动中感知音乐所表示的情绪，直接切身的体验、感知音乐，从中得到响应的音乐常识和技巧，使他们有到场音乐实践运动的本事，能唱、会跳、能观赏、会缔造，才气在音乐艺术运动中表示音乐，担当美的陶冶，萌发感觉美、表示美的情趣。险些全部的孩子都喜好动人的声音、美好的音乐，喜好跟着音乐唱歌、跳舞，音乐运动应当是孩子最喜好的运动之一。然则，在已往的音乐运动中，西席异常夸大秩序和法则在西席的计划和请求下，孩子被念头械地唱歌、作行动，全部的环节都如西席所愿“顺遂”完成。然则要是我们看不到孩子在音乐运动中痛快地感觉，热忱地表达，自由地想象，那么，如许的音乐运动算是乐成的吗？《纲领指南》中明白提出艺术运动的目的是：造就幼儿对美的感觉本领、富厚审美履历、体验自由表达和缔造的快活。本学期，在李兆慰先生的引导和领导下，我们进修了团体感觉法。它注意的的不是纯真的常识和技巧技能的教授，而是注意孩子在音乐运动中对音乐的情绪体验。经由过程一学期的进修，和自身的实践，我有以下的一些领会： 起首，让孩子学会“听”。在我们平常的讲授中，孩子打仗的音乐作品的数目和种类不敷多，观赏时候也很少，。而音乐是声音的艺术，情绪的艺术，想要让孩子充实感觉音乐的美，幼儿手工制作并引起相干的情绪体验，惟有缔造时机让幼儿充实的打仗音乐。固然，有的孩子只能直觉的感觉音色动听，，有的孩子会天然而然的随着音乐摇晃，但徐徐他们发明了有的音乐舒缓，有的告急，有的快活，有的难过，有的快，有的慢……游乐富厚的体验，孩子们对音乐的爱好更浓了。统统音乐教诲都应该创建在听的根本上。以是，为了让孩子走进音乐天下，我会尽大概在音乐运动和一样平常生存中供给观赏的时机，扩展观赏的范畴和内容，让孩子打仗种种百般的声音和音乐，如：大天然、生存中的种种响声，器乐曲，儿童歌曲，袭击乐等。在观赏时，可以让孩子满身放松，遐想，观赏，充实享受音乐。还可以构造响应的评论辩论，让幼儿交换对音乐的明白。其次，应用全部的感官去感觉音乐，表达情绪。音乐教诲的实质是愉悦身心，音乐进修的历程是任职、情绪相互影响和感化  的历程。幼儿只有将情绪、身材感觉和思索融为一体时，才气激活想象力，感悟力，如许的进修才更有用，更能满意幼儿表示自我的须要。在歌颂运动中，我实验了让孩子在充实观赏后，凭据本身的感觉和明白勇敢学唱。而且在学唱历程中连系游戏与景象，让孩子在玩玩做做中进修歌曲，进步了孩子们进修音乐的爱好。固然在学唱历程与西席传授的历程中还存在着很多的不敷，幼儿园教案但这种不停发明不敷，尽力到达目的的体验，黑白常有代价的进修历程，有益于我更好的革新自我，进步自我，在音乐运动中，师生共进，体验进修的兴趣。 常识技巧不是音乐进修的主要使命，我们应看重孩子在运动中的情绪体验，而非详细效果。音乐运动的目标最重要的是让孩子越发喜好音乐，能增进孩子身心的调和生长，为未来努力加入运动奠基根本。每个孩子都有音乐潜能，作为西席，我们要为孩子创设富厚的音乐情况，为他们自立感觉、进修音乐供给自由的空间，同时细致不雅察，耐烦期待，在适当的时间赐与恰当的资助。让孩子们从音乐中体验更大的兴趣，开端得到闪灼着缔造聪明的想象力和艺术表示力。

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