幼儿穿衣与盖被量的研究

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优化幼儿生存照顾护士-----穿衣与盖被量的研讨 
 浙江省贸易厅幼儿园 作者: 贾晓燕 　　衣、食、住、行是人们赖以生计的物资前提。“衣”虽然异常主要，但在人们的教诲不雅念中，却不太看重。“穿衣、盖被、还用教？长大了不就会了！”“穿衣、盖被，那是家长们的事！”在传统不雅念中，这些属于生存照顾护士的噜苏的事变，怎么能与儿童的教诲，智力生长相提并论呢？
   真的与儿童教诲生长没接洽吗？幼儿园的详细使命中，把“掩护儿童的性命与康健放在主要职位地方。”“体育”的内容也异常明白，“创设精良的生存前提，科学照顾护士幼儿的生存。”可见，对幼儿的生存照顾护士是幼儿园教诲使命之一，是幼儿周全生长的包管。
   一、举行课题研讨的熟悉
   1、对幼儿的生存照顾护士要科学
   对幼儿的生存照顾护士，光靠先生主不雅上的热忱是不敷的。只管你对幼儿耐烦，不厌其烦的庇护，不相识幼儿的身心特色和年事特色，事情带有很大的盲目性和无打算性，劳绩的结果确定不会很尽人意的。是以对幼儿的生存照顾护士要科学，只有科学照顾护士，才气使幼儿调和、康健地发展。幼儿园生存照顾护士的内容许多，我们重要商量了，奈何公道的科学的穿衣与盖被。
   2、生存照顾护士要从幼儿的客不雅现实动身
   研讨这一课题时，我们必需以马克思主义的哲学不雅点、科学的要领论来引导我们的详细实践。幼儿手工制作从幼儿的现实生长程度动身，把幼儿的广泛特色和个体幼儿的非凡差别相连系，幼儿的保育是被动保育和自动保育的辩证同一。
   3、课题研讨的目的
   课题研讨以幼儿的须要和生长为动身点，以“增长幼儿根本生存本领，造就精良的生存习性，增进其身心康健程度”为目的。从幼儿的心理特色看，幼儿的呼吸道短而窄，粘膜单薄，免疫本领差，易受外界天气的影响，轻易患呼吸道疾病，是以要科学照顾护士幼儿的生存，尤其是公道的衣着、盖被。从幼儿的生长程度看，幼儿自力生存本领较差，生存履历少，又贫乏自我掩护意识，是以要富厚幼儿的生存履历和常识技巧，进步自我办事本领。
   4、更新不雅念，建立当代的保育不雅
   传统的保育，侧重于对幼儿的生存照顾护士，而轻忽生理康健。当代保育不雅把保育看作是对幼儿举行养护和掩护的教诲，即在保育历程中，不但要使幼儿受到精良而范例的养护，并且也应受到有关自我掩护方面的常识和技巧的教诲。因为传统的私见重要存在以下几个题目，①“保”和“教”同床异梦。②家长对独生后代的生存照顾护士包揽取代太多。③有些年青的怙恃和青年西席对幼儿的穿衣盖被量心中无数，幼儿园教育随笔较为盲目。 二、举行课题研讨的实践历程
     （－）看重研讨工具—幼儿
   幼儿是生存照顾护士的主体。我们的照顾护士应从幼儿的须要动身，”而增进幼儿的各方面生长，是以，我们要做到周全不雅察、阐发幼儿的生长状态。
     1、不雅察来园时幼儿的精力面目，身材状态，做到照顾护士实时心中稀有．
     2、不雅察幼儿的衣着状态，分歧适实时与家长接洽．并天天记载室平和穿衣服的量．分一样平常和非凡两类纪录。
     3、相识幼儿在家时的穿衣、盖被的照顾护士环境。
       （二）公道的穿衣与盖被
   穿衣与盖被照顾护士看似简朴，实在储藏着许多常识，衣服穿得过多，盖被过厚，都很轻易“悟”出病来。反之，又轻易“冻”坏身材。幼儿的生存履历缺少，须要成人来控制这个“度”。
   我们重要分三个方面举行探索：
     1、驻足全部．不雅察大多半幼儿的穿衣、盖被环境，并对峙天天记载不雅察效果。如是日的气温、出勤、幼儿的身材状态，幼儿穿衣、盖被量。
     2、不轻忽个体幼儿。不雅察部门幼儿（体质较弱或抱病儿）的穿衣盖被量，并作记载。
     3、相识幼儿在家中的穿衣与盖被环境，使幼儿园和家庭照顾护士根基上取得同等。
   经由过程一年的一连不雅察，并对不雅察效果举行总结阐发，既面向全部幼儿，又留意个体差别，幼儿园教案“穿衣、盖被参考量表”表面初显。熟悉并不是经由过程一次就能乐成的，而是要经由过程实践的查验，才气验证熟悉的准确性。是以，在今后的事情中，我们故意识地把“量表”和幼儿的现实照顾护士相连系，对“量表”举行验证、修正和增补，使“量表”比力切合幼儿的现实环境，为公道照顾护士幼儿的穿衣、盖被供给根据。
     （三）变被动照顾护士为自动自我照顾护士
  “量表”为我们和年青的家长们供给较为公道的生存照顾护士的根据，使我们的生存照顾护士事情做到心中稀有。幼儿是保育的主体，但并不料味着成人的包揽、取代或说了算，而应该在平常的生存照顾护士中故意识地富厚幼儿一些一样平常生存履历和常识，使幼儿养成种种生存本领和自我掩护的本领。我们重要从以下几方面做起：
1、遵照幼儿的年事特色，身心生长纪律，富厚幼儿的生存常识和技巧。如对小班的教诲可接纳不雅察或树模法，中、大班可以接纳解说、评论辩论法，如让幼儿知道为什么活动前后要增减衣服，为什么天冷了要增长衣服等，并经由过程游戏要领加以训练。
   2、把生存照顾护士和教诲有机连系、渗出，让幼儿在学中做，做中学，并经由过程多种情势仍旧事、图片等，让幼儿“熟悉本身”，评论辩论“工资什么出汗”，“冬冬为啥伤风了？”相识须要的生存卫生常识，从而养成自动的自我掩护本领。
   3、准确处置惩罚故里干系
   规矩家长的保育不雅念，努力宣扬自动保育的内在和进步自我掩护本领的主要性。经由过程家长会、家访、故里接洽本和欢迎家长来造访家长宣扬科学照顾护士常识，先容幼儿园的课题研讨环境，夺取家长的支撑和共同，转变了大多半家长“包揽取代”的生存照顾护士，敢于撒手让孩子本身“实验”了。
三、课题研讨的结果与思索
     （－）研讨的可行性与利用结果
   经由过程实践研讨，从团体上看，优化幼儿生存照顾护士的思绪是切合“纲目”请求的。“量表”与幼儿的现实相切合，它把我们一样平常的照顾护士履历进步到了“理性熟悉高度，具有科学的引导意义，实践中收到了精良的结果：
   1、经由过程课题研讨，进步了生存照顾护士程度，使幼儿受到了精良而范例的照顾护士。
   青大哥师感想最深，曩昔对幼儿穿衣、盖被的生存照顾护士，每每凭着本身的冷热感受对幼儿举行照顾护士，效果弄巧成拙，热情做错事。如今有了“量表”，好像吃了放心丸，进步了生存照顾护士程度。同时也富厚了西席保育常识、履历。
   家长们也感触道：“曩昔我们孩子三天两端伤风，百思不得其解，看了“量表”后我们才名顿开，本来是我们给孩子穿衣、盖被照顾护士分歧理造成的，从盲目走向范例化。”
   2、进步了“保”“教”渗出本领，造就了精良的生存习性。保育的终极目标是进步幼儿根本生存本领，经由过程“保”中“教”富厚了幼儿的生存常识，造就了精良的生存习性，如小班幼儿能凭据气候转变自动向西席恳求增减衣服；中、大班幼儿在活动前后能自发地增减衣服，险些看不见满头大汗还不知道脱衣服的幼儿了；昨天还只是松松地盖着棉被睡觉，而本日倒是裹得严严实实的，问孩子们为什么如许做，他们便会人多口杂地说：“本日冷，昨天热嘛！”
   “我们孩子懂事多了，明白了摒挡本身的穿着”，“在家让我们少费心，今后进小学让我们宁神”。这是家长对我们事情的最好评价。
  3、应用量表，收到了精良的结果。加强了幼儿体质，进步了免疫功效。比较“量表”举行范例照顾护士后，显着低落了幼儿的发病率，尤其是伤风或伤风引起的发烧、咳嗽等一系列常见疾病，大大进步了班级出勤率，受抵家长同等附和。

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     （二）在实践中“量表”的不停美满与深刻生长
   颠末一年探索，一年验证，以及家长们的支撑和共同，使“穿衣、盖被量表”的研讨得以顺遂举行。它为平常的一样平常运动照顾护士供给了较为公道的根据。并引导我们的现实事情，具有肯定的参考代价。然则，我们的研讨不克不及制止不前，要用生长转变的眼力看题目，在今后漫长的教诲实践中，不停地总结、验证，使“量表”不停修正、增补和美满。
   
该论文于++++年获上城区第七次幼儿教诲研究会论文评选二等奖

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