在舞蹈活动中培养幼儿的坚持性

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案例阐发：在跳舞运动中造就幼儿的对峙性 
 陈琼媛 
一、有关配景：
 我班幼儿喜好音乐跳舞，无论在什么时间，孩子们一听到音乐，就会手舞足蹈。当他们看到别人在舞蹈时，他们也会随着跳起来。在西席的引导下，颠末2两年的进修，孩子们可以或许按音乐的节拍做简朴的高低肢团结的根基行动、模拟行动和跳舞行动，能凭据音乐性子的差别创编简朴的行动，开端相识一些创编韵律行动组合的纪律。学会了下叉、躺腰、转叉、开胯、压腿、前翘等跳舞根基功。而在一节跳舞运动中，要造就幼儿的对峙性，起首要引发幼儿进修的爱好，由于爱好是教诲的种子，有了爱好才气对峙，爱好对造就幼儿的对峙性有着努力的感化。而西席在讲授中要本着一颗朴拙的心酷爱幼儿、恭敬幼儿，接纳机动有用的要领举行讲授。如许才气使幼儿孕育发生努力痛快的情感，进步幼儿到场跳舞讲授运动的长期性。本次运动是由于看到小朋侪们在音乐区常拿着长长的皱纹纸在舞动、游玩，我就选择了《绸带舞》这个跳舞；经由过程本次运动让幼儿创编种种舞动绸带的行动。并在此根本上转变队型重复举行跳舞。 
二、实行（讲堂讲授选录）
1、律动《快活舞》入室 
 2、坐地训练(幼儿跟着音乐训练根基功)
 T:起首，我们一路来让“小脚颔首，学做小勾子。”看看谁的小脚在  
 颔首的时间脚背能和小腿成一条线。 
（孩子们为了能让本身的小脚在颔首时脚背和小腿成一条线脚绷的特殊直，同时也能合着音乐一拍一次有节拍地做行动）
28S:先生，你看我的小脚在也会颔首学做小勾子了。（这个孩子是刚开端进修跳舞根基功的）
T:如今我们全班的小朋侪一路来当“小田鸡”幼儿园教育随笔，稻田里有很多多少害虫，我们一路来捉害虫。 
（幼儿又跟着音乐做开胯、下腰的行动） 
15S:小田鸡捉到了害虫可开心了，我要和其他“小田鸡”摇摇头打打召唤，报告他们：“我又捉到了一只。”（各人开胯后又随着做阁下颔首的行动） 
（看到孩子们为了向搭档表现本身的功效和本事，都一路在做下腰的行动，然而在这时只见丽晟小朋侪一小我私家呆呆地做在那边并没有做下腰的行动，我就轻轻地走已往扶住她的腰小声地对她说：“不要紧，你行的先生来资助你。”听完我说的话她也随着各人一路做行动。这是我立刻在各人眼前表彰她：“你们瞧，丽晟的头快遇到脚尖了太棒了。”） 
接下来，她做每个行动都那么卖力，回家还叫妈妈在床上帮她压胯。 
3、让幼儿拿上绸带表表演种种的甩绸带的要领 
T:国庆节到了，电视台的叔叔姨妈想请我们班的小朋侪到白鹭洲演出《绸带舞》，你们开心吗？如今我们每个小朋侪都选两条绸带，各人动头脑想一想要奈何才气让你手中的绸带舞动起来，比一比谁的绸带舞的最美丽，幼儿园教案格式最多，电视台的叔叔就要给他拍电视。 
1S:我要两手同时向一边甩，如许两条绸带都市向一边飘起来。 
4S:我两手拿着绸带在前面一向发抖，绸带就会象一条蛇一样不绝地在爬动。 
9S:我只要转一圈，绸带就会随着我一路画一个圈，要是我多转几圈，绸带就会不绝地成了一个圈，真美丽。 
（孩子们两手拿起绸带想到了许多舞动绸带的要领，各人还会不停地让搭档观赏本身的绸带舞的样子，看到一个小朋侪和别人舞地纷歧样特另外美丽成“V”字形，各人也一路随着他演出）
4、幼儿学会根基行动后，让他们拿上本身的绸带随音乐的伴奏围成一个圆圈举行演出 
T:如今先生手里拿的是什么色彩的绸带，呆会到地二遍音乐向前跳时，和先生拿统一种色彩绸带的小朋侪跳到里圈，先生要和你们手拉手交朋侪。（我预备了三种色彩的绸带，我先拿赤色的绸带跳） 
 S:我们的绸带和你的一样，先生我们如今要和你手拉手，交朋侪  
 了。（我走到外圈） 
 T:我如今要和各人一路手拉手交朋侪了。我们请一个拿绿色绸带的小 
 朋侪站到圈内。 
（拿着绿色彩绸带的小朋侪纷纭举手都很想站到圈内来，音乐开端后拿着绿色绸带的小朋侪都带上了心情跳舞各人一路跳到中心手拉手围成一个小圈） 
T:好幼儿手工制作，如今我们就用适才的要领把一个大圈酿成3个小圈，各人想想应当怎么变。 
（接下来，讲堂进入了一个热潮阶段，各人都想把本身的设法主意说出来，有的幼儿想到三种色彩绸带可以围成三个圈，有的则想到围成3个齐心圆） 
三、评论辩论 
1、西席应接纳什么样的讲授要领、本领引发幼儿进修跳舞的爱好，让幼儿真正感觉到快活，从而造就幼儿进修跳舞的努力性？ 
2、应当接纳什么情势练习跳舞根基功，让幼儿进修能对峙训练跳舞根基功？
3、本案例讲授反馈举动，对怎样引导幼儿跳团体舞上对我们有什么启发？ 
四、简析 
1、西席应有打算有目标地接纳肯定的本领、步伐、要领来诱发和引诱幼儿对跳舞运动孕育发生爱好，从中感觉跳舞美。 
 起首，在跳舞运动的历程中，西席对幼儿的引导立场直接影响着孩子的结果。是以，西席本身起首要酷爱本身的本职事情。上课时精力丰满、立场努力，心境痛快，在幼儿跳舞的讲授中，我时常以表彰为主，幼儿好胜好强，准确的评价，表彰和勉励，对幼儿的点滴前进赐与确定，是一种强化方法，可以引发幼儿的长进心、自负心、自信念，用鼓励的要领能收到事半功倍的结果。我们应看到每个孩子身上的闪光点和前进，并赐与实时资助，表彰，表彰会引发幼儿的爱好，在实践历程，我发明对刚入园的新中班幼儿来说，这方面的教诲，更是必弗成少的，由于这时的幼儿有肯定的个体差别性。在上跳舞课时，有的幼儿胆恐惧怯，就连声音也不敢发出来。针对如许的例子，我在平常，就以勉励表彰为主，对幼儿表示的行动老是能多看一眼，或满足的一笑，或说一句勉励话，这会加强孩子的自信念。我常常以平和可新的立场公正地看待每一个孩子，总以先生、妈妈、大姐姐的多重身份去熏染幼儿，造就幼儿与我之间的亲情，有这这种亲情，孩子们会在我身边无拘无束地跳呀、唱呀，勇敢地表示本身，造就了他们生动爽朗的性情，大大进步了孩子们进修跳舞的爱好。 
 其次，西席在选材时应留意泉源于生存，来自幼儿对四周事物的不雅察及对事物的想象。它必需是幼儿能明白和担当、富有儿童情调的。因为幼儿天生存泼好动，已经可以或许按本身的意识和爱好去做某件事，以是在这时西席要做的第一件事是用你的讲授内容去吸引住这些意识随便的幼儿，把随便变为故意。在讲授中可以接纳综合讲授法，把说、唱、跳连系在一路，内容肯定要活泼形象。如看到小朋侪们在音乐区常拿着长长的皱纹纸在舞动、游玩，我就选择了《绸带舞》这个跳舞。 
再次，西席要用游戏的情势教幼儿跳舞以进步幼儿对跳舞的爱好。比方：幼儿学会绸带舞的根基行动后，我选择了红、黄、绿三种色彩的绸带，让他们本身选择绸带，幼儿拿到本身喜好的绸带舞蹈是显得越发开心。然后先生拿一种色彩的绸带，拿着和先生一样色彩绸带的小朋侪便围在先生身边跳舞。如许幼儿不但在痛快的游戏平分辨清了三种差别色彩的绸带，并且舞蹈的爱好回始终高涨。 
末了，西席要为幼儿营造一个轻松痛快的气氛。由于爱玩是幼儿的本性。在讲授中要多用游戏的情势，让他们在玩中学，在学中玩，充实变更幼儿的进修努力性、自动性，这是造就幼儿对峙性的最好要领。如：幼儿在跳《绸带舞》时，经由过程“各人一路来欢庆节日”让幼儿表表演种种差别的舞动绸带的要领以增长节日的热烈氛围。 
2、接纳多种情势训练跳舞根基功 
 练习好根基功，是跳舞情势新奇行动美好的根本，而幼儿的行动均衡与掌握本领差，肌肉轻易疲惫。幼儿只得当在地面举行系列的范例的根基功练习。为了使幼儿喜好跳舞根基功练习，我把几个根基行动构造起来，编成童谣、故事、游戏或举行形象化的比方等种种情势，让幼儿边说边做边玩，如许就易记、易学。如在本案例中：用形象的比方“我们一路来学小田鸡趴”引诱幼儿进修开胯；用“我们如今一路让小脚来学做铰剪和小钩子”引诱幼儿进修勾绷脚等。同时还要故里共同同等，与家长共同经由过程幼儿在家中训练跳舞根基功，如：平常上床睡觉前可以在床上训练开胯、下叉、下腰。天天都抽出部门时候来训练，如许对峙不懈跳舞根基功就会有很大的前进。 
3、应用道具让幼儿开端学跳团体舞 
 团体舞是幼儿“大家到场”和“在队形高低空间转变中举行人际交换”的教诲运动，团体舞请求幼儿服从与他们所加入的详细运动有关的社会性法则，并渐渐学会明白这些法则对他们本身和他人的主要意义。团体舞可以熏陶幼儿性格和风致，清除含羞、恐惧、自卑等生理停滞，形成生动爽朗的性情。团体舞的法则可强化幼儿团体意识和互助意识，在不停互换舞伴中可增长幼儿间的情绪和情谊。曩昔在讲授中西席老是先教行动，然后再解说法则，在进修中要不停的提示幼儿怎样变更队形，幼儿一向处于他控的状况，西席教起来很吃力，幼儿对法则控制也很含糊，如今我接纳“累加”计谋，先阐明评论辩论法则，让幼儿明白跳舞法则名词，知道“圈上”、“圈里”、“圈外”、“里圈”、“外圈”等具有特定意义下跳舞法则名词，在来进修跳舞行动。在本案例中，经由过程应用差别三种色彩的绸带在先生的动员下让幼儿本身想出种种差别的队形，明白“圈上”、“圈里”、“圈外”、“里圈”、“外圈”的意义。如许加强了其意见意义性，情势越发多样，幼儿进修的爱好和努力性也有了进步。

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