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大班语言活动教案:螃蟹小裁缝

发布时间:2016-12-30 14:12 来源:www.u2tt.com
教案主题:大班语言主题教案《螃蟹小裁缝》,大班关于语言的教学教案分享。
教案内容

  文库里的有心读者们为师生朋友们整理了,《大班语言活动教案:螃蟹小裁缝》这篇很多老师好评的教案,由2个幼儿园的老师提供,江阴市西郊中心幼儿园,上海市杨浦区向阳幼儿园,好的语言教案对孩子的词语扩展很好,内容很有针对性,适合幼儿园开展语言相关的游戏活动,改了一下错别字,希望对网友有用。

【教案图片】

大班语言活动教案:螃蟹小裁缝

螃蟹小裁缝

【教案思路】

教师在分析作品的基础上,依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点,设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动,并预设了以下关键提问,以此引导幼儿讨论:

螃蟹小裁缝为什么要写告示?

螃蟹小裁缝认为自己吃亏了,你觉得呢?为什么?

大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?

螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示?

如果你是小裁缝,你会怎么做?你要不要收费?(追问:你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。)

这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会,在集体教学活动中引发多元互动(人际互动,材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。

【教案目的】

1.感受故事的情趣,能在情节展开的过程中积极思考,大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式寻找故事的结局)。

2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化,体验朋友之间的友谊和快乐。

【教案准备】课件、故事书。

【教案流程】

一、教师讲述故事,引发幼儿讨论

师:大象拿出10元钱,说:“那可没办法,你自己说的,按件算。”

师:“你认为大象的话有道理吗?为什么?”(引发幼儿讨论)

幼:大象说得对,因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。

幼:这叫信守诺言,我妈妈教我的,就是说话要算数,不能赖皮。

师:哦,“信守诺言”就是说话算数,答应别人的事情就一定要做到,对吗?(幼儿呼应“对的”)

幼:不对的。

师:哦,你认为谁不对?

幼:大象不对,因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。

师:那你认为大象付了10元钱,是付多了还是付少了?

幼:付少了。

师:现在有两种观点,有的小朋友认为大象说的有道理,因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体回答“做衣服,不论大小,按件算,每件10元”)说话要算数,要“信守诺言”。但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期,大象只付了10元钱,好像是太少了哦。

师:接下来又会发生什么事情呢?我们继续看下去。(播放课件,出示大蟒蛇)

(设计意图:面对幼儿的两种观点,教师不应该急于表态,而应通过适时追问,给予幼儿真正发表自己观点的权利,让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。此外,教师在教学现场及时捕捉到个别幼儿表达的“信守诺言”一词,马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家,然后在小结中非常自然地引用了“信守诺言”,充分体现了教学中教师与幼儿的教学相长。)

二、继续讲述故事,引导幼儿深入讨论

师:大象来了,它带来了很多香蕉……大蟒蛇也来了,它的头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说:“这篮苹果送给你,为了感谢你给我做了这么好的裤子。”

师:“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?”(引发幼儿讨论)

幼:因为大象觉得衣服好看,所以来谢谢螃蟹小裁缝。

幼:蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的。

师:大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果,除了表示感谢,还有别的原因吗?

幼:大象觉得钱付的太少了,所以送来很多香蕉。

师:你们认为请别人做衣服或者做裤子到底要付钱吗?

幼:要付钱的。

幼:要付钱的,可以少付一点。

师:螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果,心里会怎么样呢?

幼:非常快乐。

(设计意图:教师始终耐心倾听幼儿的回答,并顺势追问,在引导幼儿讨论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的美好友情,又让幼儿明白了基本的生活准则、买卖规则。这样的讨论使每个幼儿得到赞赏、得到认可、得到鼓励、得到指导。)

三、进入故事高潮,激发幼儿自主思考

师:晚上,螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。它对自己说:“帮助朋友才是最快乐的啊!”从此以后,到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。

师:“如果你是螃蟹小裁缝,你会怎么做?”(引发幼儿讨论)

幼:我不收钱。(有幼儿呼应)

幼:不收钱怎么养活自己和孩子呀!

师:这话也有道理。那你认为赚钱重要还是帮助别人重要?

幼:都重要。

幼:我认为帮助别人重要,但是也要收钱。

师:你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗?

幼:不知道。

师:这个问题我也不是很清楚,留给大家去打听一下,然后我们再来讨论好吗?

(设计意图:教师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。在问题讨论中,面对不同认知经验、生活经验幼儿的发言,教师不是简单重复或者肯定,而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度,拓展幼儿的认知经验。最后,教师抛出一个“我也不是很清楚”的问题,体现了教师“智者的糊涂”,使讨论可以延伸到集体教学活动结束后。)

四、活动结束。(育儿天堂)

  以上就是本次大班语言教案的详细细节流程,讲的是关于大班、语言活动、螃蟹小裁缝等方面的内容,课程在,南宁铁路分局生活管理段第二幼儿园,作为必修的课程教案,觉得好就请收藏下,老师在实际操作的时候需要注意道具的安全,大家的工作经验可以在下面进行留言讨论,更多相关教案请直接参阅育儿天堂的幼儿园教案专区。

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