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小班语言课教案:铺满雪的房屋

发布时间:2016-11-23 17:38 来源:www.u2tt.com
教案主题:图片雪中房屋景,描写房屋上的雪片段,下雪后的房屋象什么。
教案内容

  有心的家长为寻找教案的其他朋友们整理了,《小班语言课教案:铺满雪的房屋》这篇难得的教案文章,由2个幼儿园的老师提供,泰兴市分界乡湖头村前湖幼儿园,沧州孙营盘幼儿园,下面就是本篇语言教案的详细内容,感觉对幼儿学习和语言素质教育很有用,适合幼儿园语言知识点教育,改了一下错别字,看完如果觉得有用请记得收藏。

【教案图片】

小班语言课教案:铺满雪的房屋

【教案涉及到的儿歌和背景音乐】

1、雪娃娃 门口有个雪娃娃, 张着嘴巴不说话。 我拿苹果去喂它, 叫它不要想妈妈。 

2、小雪人 小雪人,白又胖, 大眼睛,红鼻头, 头上戴顶歪歪帽, 花花围巾套脖上, 哎呀呀, 萝卜头没有了,哪去了, 准是淘气的小白兔, 咬了一口逃跑了。 

3、堆雪人 堆呀堆,堆雪人, 圆圆脸儿胖墩墩。 大雪人,真神气, 站在院里笑眯眯。 不怕冷,不怕冻, 我们一起做游戏。 

4、天上雪花飘,我把雪来扫。堆个大雪人,头戴小红帽。安上嘴和眼,雪人对我笑。 

5、下雪了,下雪了,雪地里来了群小画家,小鸡画枫叶,小狗画梅花,我来做个雪娃娃。

【教案目的】

1.在理解儿歌内容的基础上,初步学念儿歌。(重难点)

2.通过学念儿歌,感受下雪后的变化。

【教案流程】

一、引题。

小动物们搬新家了,我们一起去看看吧!

教师引导幼儿观察房子,提问:小动物们的房子是怎么样的?

(以直截了当的方式进入主题,为下面理解儿歌做铺垫。)

二、操作教具,理解儿歌内容。

(一)红房子是小兔的家

教师指点红房子,请个别幼儿猜猜:红房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唉!来了”提问:是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句:红房子是小兔的家。

(二)绿房子是小鸟的家

教师指点绿房子,请幼儿猜猜:绿房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问:是谁呀?引导幼儿学说短句:绿房子是小鸟的家。

(三)黄房子是小猫的家

教师指点黄房子,请个别幼儿敲门:“咚咚咚,有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句:黄房子是小猫的家。

(四)蓝房子是小狗的家

教师指点蓝房子,齐做敲门状。“咚咚咚,有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句:蓝房子是小狗的家。

(五)教师小结:红房子是小兔的家,绿房子是小鸟的家,黄房子是小猫的家,蓝房子是小狗的家

(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会,使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具,帮助幼儿,理解儿歌内容,学说短句)

(六)操作图片,引出儿歌后半部分

有一天,天空下起雪来,“下雪了,下雪了,红房子,绿房子,黄房子,蓝房子,一座,一座,全都变成白房子”操作教具,将房子覆盖上白色的房顶,提问:这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

(以小故事形式引出儿歌后半部分,让幼儿在看看,说说的过程中理解儿歌,感受下雪后的变化。)

三、学念儿歌。

1.教师完整朗诵儿歌一遍。

2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

3.结合肢体动作边念儿歌边表演。

4.分男、女幼儿表演儿歌。

(结合肢体动作边念儿歌边表演,增加学习的兴趣。)

预设效果:

新《纲要》指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此,我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会,让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌,它正好描述了一幅极其美丽的雪景,通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化,激发孩子的兴趣,满足孩子的表达欲望。

执教反思:

冬天下雪是每个孩子都很向往的,这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点,描述了美丽的雪景,很形象,很有趣,在猜测x房子是x的家时,幼儿都显得很兴奋,通过直观的教具,让幼儿更好的理解,并且学念儿歌,再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化,更是激发了孩子们的兴趣,满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因,在操作教具,帮助幼儿理解儿歌内容时,猜测部分,教师应当还更积极投入些,更生动,形象一些,这样才能带动幼儿更好的进入状态,也做好铺垫。教师赋予更多的激情,使孩子更加融入其中,带动幼儿的积极性。(育儿天堂)

  感谢您的阅读本次幼儿园语言教案,主要描述小班语言课教案、铺满雪、房屋,课程在,巢湖市庙岗乡代洼小学幼儿园,作为必修的课程教案,老师们可以根据实际情况变换下道具和场景,在用到道具的时候小朋友要注意安全,大家可以在下面写出你的体会,更多相关教案请直接参阅育儿天堂的小班语言教案专区。

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