小编在网上看到《幼儿园小班语言活动课例分析：分享阅读土土的鞋子及说课材料》这篇受到过幼教老师好评的语言教学文章，游戏的设计很有针对性，改掉了教案中有针对特殊环境的限制性内容，觉得好就请收藏下吧，还有相关值得参阅的教案游戏文章推荐给你，幼儿语言吹泡泡教案反思，幼儿园语言艺术教案大班教案。

　　中班分享阅读《土土的鞋子》的活动方案及材料
　　时间：设计、执教：谢思思
　　一、教案目标：
　　1、指导幼儿仔细观察读本中的画面信息。
　　2、熟悉读本中的文字，学习并能够使用读本中呈现的形容词。
　　二、教案准备：
　　收集读本中相关特征的鞋子，并将它们布置成一个展示柜。一次性袜子人手一双。
　　三、教案过程：
　　1、请幼儿试穿鞋子，体验不合适的感觉，并进行充分的表达交流，鼓励幼儿用形容词来描述鞋子。
　　2、阅读大书：先请幼儿快速的浏览一遍大书，结合封面说说的梗概，然后再请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征。
　　3、请幼儿猜测土土会对末末说些什么？末末又在做什么？
　　4、大书指读：向幼儿展示文字，带领幼儿清晰、正确的朗读文字。重点突出形容词之间的对比，帮助幼儿使用多个形容词来描述同一物体。
　　5、讨论：如何才能更快更好的选到合适的鞋子呢？
　　四、延伸活动：
　　1、通过绘画和手工制作，设计一双自己喜欢的鞋子。
　　2、收集不同种类的鞋子让孩子们进行分类。
　　材料
　　随着季节的变化，孩子们脚上的鞋子也开始有了变化，他们经常会在一起谈论自己的鞋子，要是谁穿了新鞋子就会在那介绍与臭美一下。看着孩子们兴高采烈的样子，我便和孩子们商量：“开展鞋子的主题活动，怎么样？”结果得到了绝大多数孩子的赞同。他们纷纷开始收集各式各样的鞋子，在班级里布置了一个鞋子的展示柜。正好本学期分享阅读的读本中有一本《土土的鞋子》与这一主题十分的契合，这个读本也是一个主题式的活动，可挖掘和

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