大班教育随笔建构区，和家长做好心与心的沟通

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　　孩子们活泼好动，每天吃喝、游戏在一起，难免会出现种种状况。这不，丛丛的爸爸今天一大早来到幼儿园，找到我，问起孩子头发被剪的事情，并一再要求见见这个给儿子剪头发的亦蓁。 这是前一天美工课发生的事情：丛丛和好朋友亦蓁坐在一起，孩子们都在玩剪纸，把废旧图书中的各种图案剪下来，然后进行分类、粘贴，各自忙的不亦乐乎。剪了几个图案的亦蓁突发奇想，跟丛丛说，我给你理个发好不好？旁边的丛丛也颇感好奇，两人一拍即合，亦蓁便拿着剪刀开始给丛丛理发，当我巡视转过一圈发现时，丛丛的头上已经被亦蓁理出来几个坑坑洼洼，我发现后进行了制止，了解了情况后，进行了引导。放学时，我跟丛丛的妈妈进行了解释，丛丛妈妈表示能够理解孩子们的行为，但今天早上，丛丛的爸爸还是又“找上门来”，要见亦蓁“兴师问罪”，一定要亲自说说这个“肇事者”。 我跟丛丛爸爸解释了半天，其实孩子不是有意使坏，只是觉得好奇，而不知事情可能造成的后果，但丛丛爸就是坚持要亲自说说这个亦蓁。后来，我问了丛丛爸一个问题，“如果是丛丛给别的小朋友剪了头发，您大概也不希望那个孩子的爸爸直接来找丛丛说说吧？”丛丛爸沉默了，我又接着说，“小孩子做错事情很正常，在幼儿园有我们老师来处理，我们也会把事情告诉亦蓁的家长，请家长也注意教育引导孩子，我们共同来帮助孩子改掉不当的行为，帮助孩子成长，让孩子知错去改，您觉得这样可不可以?”丛丛爸想了想，严肃地表情化了冻，露出了笑容，终于点头同意了“还是老师说的有道理，事情就交给老师吧，那就麻烦老师了。” 跟丛丛爸的谈话正好被亦蓁妈妈的同事看到、听到，回到班上后，告诉了亦蓁妈妈，中午，亦蓁妈妈便急急赶到幼儿园，向老师道歉，“老师，真的很抱歉，孩子闯了祸，给老师添麻烦了。”“没什么，亦蓁妈妈，孩子小，成长过程中出现各种状况都是很正常的事情，有时就需要我们扶一把，不然的话，要我们家长、老师做什么呢？”“有您这话，我们做家长的真的很放心，也很庆幸……” 这件事情虽然已经过去很长时间了，但每次想起都会在心中提醒自己，家长工作需要我们耐心细致地进行沟通与交流，真心地站在孩子、家长的立场去考虑问题，尽量争取家长的理解和支持，会使我们的工作能够更顺利地进行。

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