幼儿数学活动教案大班教案:蒙氏五以内的数(附说课)
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活动名称:小班蒙氏数学
活动内容:5以内的数
活动目标:
1、会辩认数字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4、乐于参与集体,分组。
活动准备:
1、教具准备:一个数字转盘;
2、学具准备:“数字卡片”1——5;
工作台;物卡与幼儿人数相等;
印章若干12个;左边写好数字,右边画了格子的作业纸;
“数、物拼板”12份
“数字卡片”中空心数字1——5;水彩笔12份。
3、活动室准备:在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
活动过程:
1、预备活动。
师幼儿互相问候。
走线,幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线,教师变换两臂动作;叉腰——侧平举——摸肩,幼儿模仿。另一教师在另一处等待,给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。(1——5的数字卡片)
线上:辩认数字1——5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家,找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把 “1”字举起来,请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
A教师出示数字转盘,请一名幼儿转一转,其他幼儿观察,教师提问:“数字转盘上有什么?”(指针和数字)
B教师转动转盘,待转盘停止时指针指向数字几,就请幼儿集体大声的读出这个数字。
C5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具》
师:摆好工作台,学具拿出来。
生:——工作台,——拿出来。
轻轻拿,轻轻放,我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1——5的物卡,请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。请3—5名幼儿转动数字转盘,其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
B操作“数物拼板”
出示物卡,请一个小朋友到前面来,取出相对应的数字放在拼板上。
教师出示物卡,请小朋友来找出相对应的数字,并说出“2只小兔”
好了《收学具》
小学具,要回家,谁最快,喜欢它!
一二三四五,我来数一数,五四三二一,有没有到齐?
家门要认准,认准你才进!
3、分组活动
介绍每组的活动,小朋友你自己决定参加什么,你准备好了吗?可以开始了。
第一组:盖印章。幼儿根据左边写出的数字,在右边盖相应数量的印章。
第二组:幼儿操作“数、物拼板”,使数卡、物卡一一对应拼在底板上。
第三组:完成操作册。
4、交流小结,收拾学具。
你玩得是哪个?玩得开心吧?能让我们看看吗?
引导幼儿将学个及分组操作的材料收拾整齐。
:各位领导,园长,大家好!我是小一班的老师谢艳,我设计的是一节数学课,内容是5以内的数。我这节课主要的目标是让小朋友清楚的辨认1——5的数字;了解数的实际意义,能根据数字来取相应的实物,增强小朋友对数字的敏感性;喜欢参与集体和分组。
在这节课中,
我们首先有一个预备活动,
1、让小朋友完成一个走线的活动,旨在使幼儿静心,对后面的操作活动做好情绪和心理上的准备。
2、线上:让每个孩子辨认数字1——5,根据自己手中的
数字卡片去找到相对应的桌号坐下。
然后就是集体活动,让老师和孩子一起来探索,充分发挥孩子的主动性,让他们自己操作,在操作中观察每个孩子每个发展特点,做到注重个别差异,集体活动的时间不会很长,一般控制在8分钟左右。
接下来就是分组活动,我根据每个孩子的差异将材料分为不同的层次,从实物——图片——符号,也就是由实物——非抽像——抽像的过程,以发展孩子个别差异来关注到孩子的个别差异,让孩子选择自己能力以内的并感兴趣的活动。
最后就是交流小结,主要欣赏孩子分组活动的结果,让孩子自己来说一说自己参加的。活动结束后,引导幼儿将学具及分组操作收拾整齐。
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