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攻击性行为儿童的个案与对策

发布时间: 2012-03-21 10:20 来源:www.u2tt.com
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不雅察工具:徐越  
性别:男  
诞生年代:2001年5月22日  
身高:108cm  
体重:36g  
配景特色:  
越越是全园的"消息人物",相对付同年事儿童来说他确有不少特殊之处,如无缘无端打人,抢玩具,欺凌搭档,不爱进修,常搞粉碎等等.只管他怙恃花了大批的时候和精神,接纳了多种教诲本领,但见效甚微.经由过程家访我们相识到:越越从一岁开端因怙恃忙于事情,进修由外公、外婆扶养,两位白叟对外孙痛爱有加,渐渐使孩子养成了“惟我独尊”的性情。  
不雅察记载:  
实例:正午进餐时,因饭菜太烫,越越莫名其妙地抠别人;漫步运动中,越越无缘无端第、地去撞前面的小朋侪,看到别人跌倒在地,本身却哈哈大笑;绘画课上,小朋侪都卖力地画画,越越这儿看看,那儿瞧瞧,冷不丁地到别人脸上画一条颜料;幼儿园教案午餐后,越越玩本身自带的玩具狗很高兴,可一回身又打了一拳叶叶。  
题目阐发:  
1、我以为越越的打击性举动主如果自我掌握本领不强而表示出来的偶然识的掉控举动;  
  2、越越表示出来的很多举动特性大概与成人的过多存眷有关,他已习性成为人们留意的核心,一旦别人不留意他,他就会感受被轻忽,就回作出一些过激举动(包罗侵占举动)以惹人留意;  
  3、因为越越的打击性举动使他与搭档之间的干系不太和谐,小朋侪经常出于畏惧而疏远他,满意不了来往须要的他便只好以新的打击性举动来引起搭档的留意,云云这般形成“恶性轮回”。  
步伐对策:  
1、  针对阐发,我以为要是太过存眷他,只会扩展他的题目和缺陷。要是就此接纳一些特另外步伐,反而会使他感觉本身与其他小朋侪纷歧样,从而导致他不克不及与搭档友爱相处。是以,在他涌现偶然识掉控举动时,我会想法加以制止,但决不叱责他,也不实行胜过教诲,以免本身的主不雅判定而危害他。然后,再找恰当的时机,相识他的举动念头,耐烦地报告他与搭档间的相处之道,引诱他换位思索,表示他尽力纠正缺陷。当他捎有前进时,我便立刻重振旗鼓地予以表彰、勉励,让他渐渐感觉到先生对他的爱和信赖。  
2、  只管即便不在搭档眼前危害他的自负心,注意掌握他的“闪光点”,故意识地建立他在团体中的威望,让搭档真正密切他,采取他。幼儿手工制作如当他带来一件新颖的玩具时,我就专门请他先容,表明弄法并引导搭档玩;当他从家中带来手事情品时,我就立刻把它装潢在运动室里等。  
3、  留意与家长交换,劲大概在教诲不雅念上与他们取得共鸣,时越越担当同等的请求,制止形成“双重品德”。  
4、  与搭班先生配合阐发越越的举动念头及其须要,订定得当他个别生长的目的、请求,坚持教诲的同等性,尽大概淘汰抵牾的教诲方法所带来的感化。

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