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少数民族(科学)

发布时间:2012-03-20 13:12:51 点阅:
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运动目标

  1. 让幼儿知道我国事一个多平易近族的国度,各族人平易近勤奋大胆,他们都是中国人。

  2. 重要从打扮上实验识别蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个平易近族,相识他们的重要生存习性及栖身地。

  3. 造就幼儿酷爱少数平易近族的情绪,举行爱国主义教诲。

  运动预备

  1. 课前富厚有关地舆常识与音乐跳舞方面的技能。

  2. 克己投影片,中国舆图,四个平易近族娃娃(彩色图片),栖身地标志(蒙古包、大雪山等彩色图片巨细各一套),彩色挂图,灌音机。

  运动历程

  一、开端部门

  1. 出示中国舆图,温习童谣“中国舆图”,牢固曩昔所学的地舆常识。

  2. 让幼儿知道中国事个多平易近族国度。

  第一次实验:中国事个多平易近族国度,请幼儿说一说知道有哪些平易近族,栖身在舆图上的什么地位?

  幼儿评论辩论

  3. 出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个平易近族的娃娃,一路找出他们栖身在“至公鸡”的什么处所,并将平易近娃娃与他们栖身地的标志贴在舆图上。

  二、根基部门

  1. 放映投影片,幼儿手工制作并出示挂图,熟悉四个平易近族的衣饰特性并相识其生存习性。

  (1) 放映蒙古族的投影片,让幼儿经由过程不雅察、评论辩论,相识蒙古族人的衣饰特性与重要生存习性。

  第二次实验:幼儿不雅察评论辩论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的衣饰跟我们有什么纷歧样?他们喜好什么?……

  (2) 出示蒙古族的挂图,深刻引诱幼儿不雅察,并能用完备的说话形貌其衣饰、生存、乐器等部门特性。然后由西席小结,加深幼儿印象。

  西席小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴。他们生存在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜好唱歌、舞蹈、弹马头琴。

  (3) 用同样的要领,先容藏族、维吾尔族、朝鲜族。

  2. 操纵投影片,构造添色游戏“为平易近族娃娃穿花衣”,让幼儿再识别差别的平易近族衣饰及栖身地,牢固所学常识。

  游戏法则:操纵投影的套色要领为平易近族娃娃戴美丽的衣饰,然后请小朋侪识别所出示的平易近族娃娃并送到响应的背景下。幼儿园教育随笔(在课堂周围预备雪山、蒙古包、城堡、花圃的背景)

  3. 观赏四个平易近族的音乐,实验创编平易近族跳舞。

  第三次实验:幼儿凭据平常的常识与上课的熟悉边听音乐边舞蹈,差别各平易近族差别的跳舞气势派头,勉励幼儿创编。

  三、竣事部门

  1. 造就幼儿酷爱少数平易近族的情绪,举行爱国主义教诲。

  师:我们本日熟悉了几个少数平易近族,他们和我们一样都是中国人,我们五十多个平易近族生存在一路,一路劳动,一路唱歌舞蹈,配合建立我们的国度……

  2.(放映平易近族大联合的投影片),幼儿随音乐自由跳舞,竣事。

  【说课】

  我选择的是一节知识课,怎样开脱死板、单调的情势,让幼儿心境痛快地获得常识、坦荡眼界,我便在运动的计划、教具的选择以及讲授要领的应用上动头脑。

  详细地说,熟悉少数平易近族如许一节知识课,大要可以分为三部门。

  开端部门主如果操纵幼儿的以往履历,从温习童谣熟悉中国舆图开端,知道中国事个多平易近族的国度(重点是让幼儿知道除了汉族外,其他的各个平易近族都是少数平易近族。西席用意在使幼儿明白平易近族大联合),引入本课的详细内容,(请来四个做客的平易近族娃娃,幼儿园教案让幼儿猜一猜他们来自那里,客人说出本身从那里来)熟悉四个平易近族在舆图上的也许地位。如许经由过程大舆图(中国)→很多平易近族→四位客人。一步步深刻到课题,吸引幼儿,引发幼儿进修的愿望。

  根基部门是让幼儿熟悉各平易近族的衣饰特性与生存习性,经由过程熟悉、牢固加深幼儿印象。可以先让幼儿不雅察幻灯片,由西席的导语让<BR><P></P>幼儿实验,进一步细致不雅察挂图,在幼儿答复的根本上出西席小结,由此造就幼儿的不雅察本领与表达本领。然后是温习了新课。末了为了富厚常识,让幼儿大抵相识他们的音乐及跳舞,如许满意孩子爱唱爱跳的愿望,造就音乐的感觉力及观赏、创编的本领,西席应跳出各平易近族的跳舞气势派头,用情感与行动熏染幼儿,活泼讲堂氛围。

  竣事部门既要与开首呼应,又是全课的“点睛之笔”,再一次明白“平易近族大联合”

  的寄义,经由过程浅易的解说与高兴的行动,让幼儿感觉“联合”、“高兴”的气氛,由此完成讲授目标。

  情况创设可以或许吸引幼儿,活泼讲堂氛围。我起首引诱儿童在舆图上找地位,温习所学过的地舆常识,也可觉得今后的进修打根本。其次在熟悉几个平易近族时我应用幻灯片与图片相连系,由于一组反应一个平易近族的幻灯片内容固然富厚、熟悉合面,但细节不族娃娃,栖身地的背景,如许才气吸引幼儿到场游戏,温习常识,而且加深印象。

  在选择讲授要领时,我选择了“实验讲授法”,由于经由过程平常的实践我熟悉到孩子先说先做、多着手、多实验比先生教一句幼儿跟一句结果会好得多。这节课让幼儿三次实验,起首说一说四个平易近族在舆图上的什么地位栖身,由于孩子在幼儿园、家庭、社会时时地会听到、看到、学到一些常识,让幼儿说可以满意他们表达的愿望、引发他们今后有修业的情趣。其次经由过程旁观幻灯片、不雅察图片,幼儿第二次实验,造就他们的不雅察力与表达本领,说一说本身所看到的。末了让幼儿第三次实验,观赏差别平易近族的音乐,创编跳舞,造就了幼儿的头脑本领、想像力、缔造力、观赏力。

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