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　　文学欣赏:吹泡泡
　　教案目标：
　　1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
　　2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
　　2、乐意联系自己的生活经验，仿编诗歌。
　　教案准备：
　　1、表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。
　　教案过程：
　　（一）出示图片
　　引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片）
　　实录：幼儿一：我看见了小朋友在吹泡泡。
　　幼儿二：我看见了星星、月亮、还有小音符。
　　幼儿三：甜甜的葡萄。
　　幼儿四：我看见了树、苹果、小草、还有露珠。
　　…………
　　评析：幼儿能讲出图中的各种事物，但描述性的词汇不多，这时我犯了一个常见的错误，急于进行下一环节的内容，应该适当地加以引导，让幼儿充分地进行讲述，使用更丰富的词汇。
　　（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。
　　引导语：这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？让我们一起来听一听吧。
　　提问：1、你听到了什么泡泡？是谁吹出来的？（根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如：星星、月亮、露珠、小草……）
　　2、我吹的泡泡是什么呢？
　　3、为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？（帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法）
　　实录：幼儿一：月亮就好像是一个小朋友，他在天上吹着泡泡，吹出了满天的星星。
　　幼儿二：露珠是下的雨，雨下在小草上。
　　幼儿三：露珠是圆圆的，向吹出的泡泡一样。
　　幼儿四：苹果是圆圆的，也像泡泡一样。
　　幼儿五：苹果是先开花后结果的。
　　幼儿六：苹果是春天开花的，花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。
　　幼儿七：葡萄是圆圆的，像泡泡一样。
　　幼儿八：葡萄一串串的，像很多泡泡连在一起。
　　幼儿九：葡萄是结在藤上面的。
　　评析：星星、月亮、露珠、小草、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物，幼儿有着较为丰富的生活经验，对它们的特性也基本了解，因此在分析散文为什么要这样写这四句话时，幼儿的回答丰富而且到位，证明他们已经感受到文学作品的意境，并能用自己的话说出对作品的理解。
　　（三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。
　　引导语：这么美的诗歌你们想来学学吗？
　　1、幼儿看图示学习诗歌。
　　2、讨论：这诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？
　　实录：幼儿一：用美的声音。
　　幼儿二：要读得轻轻的。
　　幼儿三：要用温柔的声音来念。
　　3、幼儿跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作。

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