故事《动物的脚》

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故事《动物的脚》     
一、 运动目的： 
1、 经由过程故事来让幼儿相识动物脚的感化。而且知道各有各的本事，不克不及自觉得是，自满得意。 
2、 牢固温习英语单词，而且能应用到故事中。 
3、 富厚和认字“尖锐”“濮”“肉垫、”“苦口婆心”。 
二、 运动预备： 
配景图、小动物、认字卡片、灌音机、磁带、丹青纸 蜡笔。 
三、 运动历程：导入运动 
1． 温习双语童谣《拍鼓掌》。 
朋侪晤面挥挥手，Hello！Hello！ 
接待朋侪拍鼓掌。Welcome！Welcome！ 
感谢感谢握握手，Thankyou！Thankyou！ 
再会！再会！摆摆手！Goodbye！Goodbye！ 
2． 游戏《猜猜这是谁的脚？》 
（1） 在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身材，直暴露脚，分离是鸡、鸭、猫、马） 
（2） 请小朋侪细致不雅察、凭据脚的特色说图片上的动物是谁？（请小朋侪猜一猜） 
（3） 末了打开遮住的图片，幼儿园教案全部幼儿做白话训练。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！ 
四、 根基部门 
1．本日这几只小动物真开心、它们要给小朋侪讲一个故事《动物的脚》。 
2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？ 
幼儿：（幼儿自由评论辩论） 
师：让幼儿答复（A）都夸本身脚的本事大！它们各执己见，吵了个面红耳赤。（B）chick说本身的脚有什么本事？ 
（C）dcck说本身的脚的本事大？ 
（D）cat说本身的脚有什么本事？ 
（E）Horse说本身的脚有什么本事？ 
这时Cattle说走来苦口婆心的说：“什么”？它们听了今后都怎么样？请两个小朋侪来完备地把各自的本事报告一遍，（边报告边演出加深印象） 
师小结：对了小动物的脚各有各的优点，如：鸡的脚有尖锐的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚看成船划，异常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很平滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运工具。你们都有本身的优点，都有本身的弊端。我们应当友爱相处，各人成为朋侪相互帮助。 
师：Yes or no 
幼：答yes 
3． 认字（继承报告一遍故事）（听灌音） 
4． 你们还相识哪些动物的脚的本事吗？（如大象的脚大而有力能运木头） 
评论辩论（自由评论辩论） 
幼儿园教育随笔会合：幼儿自由谈话 
小结：对了小动物脚各有各的本事，不克不及自觉得是，相互资助，成为朋侪，生存会变的更优美！ 
五．竣事部门 
延长：对了另有其他小朋侪没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本事讲给小朋侪听好吗？好are you ready？ok！ 
幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮助互助绘画，边讲故事边画画）

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