小班家长会老师反思，音乐公开课后的

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　　12月初，我园组织了一次音乐公开课活动，做为一名一线的教师，我也精心设计了一节音乐游戏，向各位老师进行了公示。在观摩了其他老师的课，再与自己的课进行比较之后，我发现自己的教学活动中存在着很多问题。

　　首要的大问题是选材不得当。虽然在设计活动之前也参阅了很多相关的游戏活动，但却无法在众多的题材中发现挖掘出一个适合幼儿兴趣点的好内容，是重大的失误。这次我选的是小班的音乐游戏《猫捉老鼠》，显然是老题材了。孩子们对这类游戏太熟悉了，根本没有什么新意和难度，活动中我还没怎么展开引导呢，孩子们就将老鼠的形态动作模仿地惟妙惟肖了，好像是已经上过的老课似的，让前来听课的老师觉得索然无味。我园付教师的一节《面条舞》是我尤为欣赏的。因为这节课让孩子们真正地动起来了，配合着生动的音乐将面条的变化过程淋漓尽致地用舞蹈的形式表现出来，是很值得我们学习的。

　　其次的问题是设计不合理。我觉得自己设计的活动太老套了，而且通篇没什么亮点。导语部分，请一群“小老鼠”来班里做客，它们带来一件礼物，从而引出歌曲《猫捉老鼠》，请幼儿欣赏。中间环节是对歌词进行回顾，让幼儿说说小老鼠都在做什么，并创编动作“跑老跑去”、“吃米”、“睡觉”，接着引出大猫来了，来捉老鼠了，结束部分是跟音乐进行游戏，最后的环节，猫要捉老鼠，老鼠四下逃窜，应该是高潮部分，但由于我事先未提醒幼儿当猫来的时候躲在哪里，游戏中猫出来了，很多孩子都还呆在椅子上，让猫很轻易就逮住好几只老鼠。 活动中我没发现孩子们兴奋地小脸通红，围着我央求再来一次，一个个乖的让人难堪了。再有物质准备也不够理想，制作的猫、老鼠的头饰在刚开始活动时，就有好几个不能使用了，这给活动的顺利进行打了折扣，好多孩子只顾摆弄头饰，没有心思去进行游戏了。

　　最后的问题是缺乏现场应变能力。当游戏环节出问题时，我未能稳住阵脚，将自己的思维再拉回原来设计好的步骤中来，本来预设好的内容竟忘了进行，游戏规则没有和孩子们进行沟通，就突兀地开始游戏了。不知当时是自己太放松了还是太紧张了。

　　一次活动，就是一次提高和锻炼。我觉察到了自己的问题，也从中积累了很多经验，为下一次做得更好。

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