大班教学反思六月，《大手牵小手》有感

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　　今天的两个活动是《大手牵小手》，活动一我们在自己的活动室里谈论该如何进行，碰到了困难怎么办？孩子们都振振有词，想出了很多办法。

　　吃好餐点后我们如约来到了小四班，进入他们班只见弟弟妹妹还在吃餐点，只有一位小妹妹情绪还不稳定，金雨璇和徐康迪马上走过去安抚她，拿出餐巾纸帮她擦眼泪、哄骗她，可是效果不佳。

　　他们吃完餐点，孩子们就大手牵着小手出去散步了，来到庭院中带领小班的弟弟妹妹玩，大班孩子们去器械室搬出玩具，一会儿有几个就找不到自己认领的弟妹了，到我这里来求助，让他们再去认、或重新认一个，接下来的自由活动中孩子们的表现就大大不同了。

　　女生大都都很有耐心，领着弟弟妹妹画画、玩羊角球……而男生需要老师的提醒，只有个别男生能坚持带着弟弟妹妹玩，多数男孩子自己玩得更起劲，早就忘记了自己的任务了。

　　反思：带孩子可能是有性别差异的，女孩天生有耐心，会照顾孩子。

　　张懿冰：真的是个好姐姐，她带的妹妹在玩羊角球，她在妹妹的前面引导着她玩，弯着腰，张开着双手，倒退着让妹妹随她跳。（在后来和她谈话中还得知，妹妹让她玩，她不肯玩，还说带着妹妹在人少的地方玩，怕她撞到了。）

　　徐康迪：也是位好姐姐，只是碰到了困难，那位弟弟不愿意和她牵着手一起玩，她一直来到我这里求救，“弟弟不肯怎么办？”在多次努力下她放弃了，另外选了一位小妹妹，合作愉快，她也笑了。

　　……

　　活动结束后我们讲评了带领弟弟妹妹的事，发现这不是件容易的事，表扬了坚持完成任务的孩子和勇于解决困难的孩子，也希望哥哥姐姐能一直帮助比自己小的弟弟和妹妹。

　　思考：小班孩子的个性特点也是影响大班孩子能否成功带领他们玩的关键。

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