特殊儿童个案分析和指导

　　今天在网上看到《特殊儿童个案分析和指导》，感觉不错，把错别字改掉了，希望大家能有所收获。

个案案例：  
一、个案根基环境  
H，４足岁，独生后代。性分外向，好动，喜好表达，举动立场极其随便。中班从其他幼儿园转到我园。怙恃均医务事情者，事情较忙，忙碌的事情之余险些没有时候和H打仗攀谈，但其怙恃具备科学育儿的意识。H从小由爷爷、奶奶顾问，白叟对他视为心腹，样样事变包揽取代。怙恃周末才气陪H，但不听话爸爸就会打他，是以非常怕爸爸。　  
二、题目举动简述  
　  H比力率性，为所欲为，进修专注时候极短，没有一刻是平静下来的。举行运动时老是分开地位，常常本身独自一人走开去玩，大概常常嚷着要去茅厕，只有在先生叱责下才轻微收敛一下，很快又故态复萌。在运动中表示蛮横经常与其他幼儿抢玩具，或是打小朋侪，险些天天都给先生品评。然则说话表达本领强，智慧智商高，常常不用心但也能答复出题目，并且常识面广。他不懂与人相处，易发性情，常常被人起诉。不愿意听取搭档与先生的请求与发起，偶然会存心做一些令人厌烦的事变。他喜好绘画，喜好自由施展，并有创意，然则没有耐烦，每每画到一半就乱画一通，画面缭乱。是一个异常特殊及有本性的孩子。  
三、个案阐发  
　　该幼儿题目举动存在的缘故原由：  
　　1、因为心理方面的诸多缘故原由，如：小便隔断时候短，目力远视等，造成了他进修上的不专注。  
2、H恒久生存的家庭情况是一个无什么束缚，极其随便的情况，天然养成了他特有的生存立场及举动，幼儿园教育随笔如：他不喜好做的事，满身都不肯意不愿做，而他开心做的事，满身心的投入。  
3、怙恃事情忙，漠视与孩子的相同，贫乏怙恃的直接扶养对幼儿生理生长有悲观感化，白叟对H的过份宠爱，造成H率性、爱发性情，使孩子心灵变得敏感和软弱，太过在意别人对本身的立场，为引起别人更多的存眷，而经常做一些反社会举动。  
4、生存情况单一，常常一小我私家在家里玩，不与同龄同伴打仗，使他贫乏与别人来往的时机，来到幼儿园盼望与其他小朋侪来往，然则不知道怎样与搭档来往。  
是以，针对该H的特色与题目，作为西席，起首要从心理上体贴，照料他，并渐渐适本地对其举行引诱、教诲，进一步相识H、宽容H，走进他的心田天下，该幼儿的教诲和造就必需从引诱他乐意与搭档来往，降服率性等方面动手，而且要造就他办事用心，耐烦的品格、举动习性。  
四、领导历程  
对幼儿：  
1、西席可多不雅察，密切、资助他，并只管即便创设自由、宽松的情况，从而恰当资助他渐渐进步自控本领。  
2、生存上加以体贴，给他时候，在经大夫确诊他并未抱病的根本上，让他渐渐养成精良的小便习性  
3、把H摆设到非凡儿童刺绣班中，让他进谋杀绣运动，尤其是在绘画刺绣图案上的新创意，要实时赐与存眷与观赏，使其得到乐成感；别的循规蹈矩的渐渐增长刺绣操纵的时候，造就他耐烦、专注的品格。  
4、在一样平常生存与游戏中多作正面引诱，稳固其情感，改正其率性、发性情的不良习性。  
　 5、在一日运动的各个环节中，幼儿手工制作留意发明H的闪光点，实时赐与勉励、发扬，使H能有得到乐成的体验，不停进步H的自信念。鉴于他特殊盼望别人看重的特色，先生与他创建朋侪的干系，与他谈天讲小机密，相识他的心田，让他感觉到先生的爱。  
　 6、卖力做好不雅察记载，实时与家长接洽，相识H在家环境，不停调解教诲计划。  
　  对家长：  
　　 1、实时与家长接洽，带H去病院对小便频急、近视征象作诊断。  
　　 2、与家长交换，发起家长有空多与H谈天，相识H的心田天下与设法主意须要。  
　　 3、让家长实时把H在家的表示环境反馈给先生。  
4、让家长渐渐明白并观赏H在绘画、刺绣作品上的创意，发明他的长处。  
5、在家中怙恃、白叟教诲要同等，不要宠爱。常常与H攀谈，让H明确原理，多让H外出与同龄同伴玩，为H供给来往的时机。  
　　  
五、领导结果  
　　1、H在进修立场上的变化：  
H上课不专注幼儿园教案，漫不经心，缘故原由与远视有关，配好眼镜后，他上课的专注时候长了。别的，经由过程半学期的造就，他小便的次数渐渐淘汰，趋于正常，这与先生为其供给的宽松的生理情况直接有关。  
H在刺绣班中开端是坐不定的，并且常常去骚扰其他幼儿，然则先生先让他摆弄刺绣质料，五颜六色的“毛毛虫”线、珠片引起了他的爱好，逐步他开端进修简朴的技巧，简朴的制品做出来后可开心了。先生循规蹈矩的渐渐增长刺绣操纵的时候，颠末一年他根基能专注的完成一件事变了。  
　　 2、本性融入于刺绣作品创意之中：  
H喜好画画，然而，他的画面非常庞杂，不知在画什么，先生的请求他毫不睬会，只是纵情地自由施展。为了造就爱好，先生没有干预干与，只是注意不雅察，没想到这一注意，竟然从H身上发明到了很多曩昔不相识的工具。如：风趣、活泼、有设法主意，有本性，他画的人就象他，跟着他情感的转变，画面中的人物心情也在转变。他非常善于将本身的想象和情感用绘画标记表示出来。于是先生引诱他把差别的本身画出来，然落后谋杀绣。  
　　3、从不会与人相处，到自动与搭档来往  
　　与搭档来往对他来说有些艰苦，由于他已习性了一小我私家独自玩。先生操纵景象游戏“各人一路玩真快活”让他在游戏中担当脚色，身临其境，使他从中感觉到和搭档一路玩，比独自一小我私家玩快活。  
在脚色游戏中，先生故意引诱搭档们约请他担当娃娃家爸爸的脚色。让他再去约请朋侪来“家”作客，为他供给来往的时机。只见他拖地、洗衣，买菜、做饭，接待了一批又一批的客人。偶然“家”中没有客人，他也会跋山涉水，自动热忱地请朋侪来作客。   [育儿天堂]
在非凡儿童刺绣班中先生有目标的让他实验与其他幼儿举行互助刺绣，进修与他人协商。如今已经逐步开端担当别人的看法了，并且在还评为了文明小天使。  
如今H有了肯定的前进，然则幼儿精良品格的形成是一个从熟悉过渡到举动，而且渐渐内化的历程，不是一朝一夕就能完成的。是以须要西席由低到高，由浅入深地不停调解目的，举行循规蹈矩的教诲。

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