大班科学活动_米中取物

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运动目的 
1、幼儿可以或许凭据须要选择适当的东西，把花生从米中掏出来，引发幼儿对探讨运动的爱好。
2、能努力到场运动，用简短的说话表达本身的不雅点。
3、开端实验记载的方法。

运动预备 
大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记载图表。

运动历程
一、景象引入： 
（1）“煮饭的阿婆不当心把花生和大米混在了一路，她想请咱们班小朋侪资助她把花生和大米离开”，请小朋侪想想有什么措施。 
（2）出示种种东西，与幼儿配合熟悉东西以及简朴的服从。（夹子、小筐、漏勺 ）

二、料想展望：请小朋侪猜猜看，哪种东西分得又快又清洁？ 
题目商量：幼儿自由颁发本身的设法主意。

三、幼儿操纵 
（一）第一次操纵
（１）、幼儿自选东西，把花生分拣到托盘里。（制止时，幼儿园教案请求幼儿把东西放回原处划一） 
（２）、幼儿分离来讲讲用东西分花生和小米的环境。  
（二）第二次尝试 
（1）提出请求：细致想一想哪种东西你还没试过，请再换种东西尝尝。 
（2）记载再次尝试用的东西（看看这是第频频，在哪个格子里记载） 
（3）不雅察记载效果，哪种东西分得又快又清洁？记载在表格中。 

四、评论辩论总结： 
“本日我们发明用小筐分花生和小米又快又清洁，为什么小筐能分得那么快？” 
幼儿不雅察小筐并与其他的几种东西举行比力得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，以是分得又快又清洁；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，以是不克不及把花生和小米离开；夹子能离开，然则一次只能夹一个，太慢了。以是说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最清洁。
幼儿园教育随笔小朋侪，走！咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好措施报告她，让她今后再碰到如许的艰苦就有措施了。

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