幼儿园小班语言说课稿_小兔子找太阳

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幼儿园小班说话说课稿：小兔子找太阳
 
一、说课本
《小兔子找太阳》这篇童话故事中，有着与小班幼儿非常类似的拟人化了的小兔，展如今我们眼前的是一只生动、可爱的小兔，对生存、大天然充斥了好奇，它爱寻找，可又老是堕落。这个作品不是简朴地将“太阳是什么样的”谜底直接报告幼儿，而是经由过程小兔子一次次堕落，天然地使小读者明白这个开端便提出的题目。故事内容生存气味较浓重，此中脚色单一，只有小兔和兔妈妈，情节也较简朴，就环绕着太阳这一主题从房子内里来到房子表面，而且反复涌现的字、词、句子较多，如许的故事逢迎小班幼儿的爱好指向，与他们的担当本领符合。 

二、说目的
基于以上对课本的阐发，我为本次运动订定三条教诲目的。
1、资助幼儿明白作品情节和此中的人物形象，在明白故事的历程中进修说话。
2、造就幼儿爱动头脑的习性，引诱幼儿努力到场演出，实验应用适当的说话形貌“太阳”。
3、引诱幼儿感觉作品中小兔对生存、大天然的好奇与寻找愿望。  

三、说教法 
对付生疏情况中的人与物，小班幼儿每每不敢做出努力的反应；而在充斥亲情的轻松愉悦的氛围中，他们则会勇敢表示出他们特有的灵活可爱。在新《纲领》有关说话讲授的目的与引导要点中指出，生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们想说、幼儿手工制作敢说、喜说、有时机说并能获得努力应答的情况，另一方面，小班幼儿受其年事和履历的限定，在说话本领方面还很短缺，他们的词汇量很少，表达起来较感艰苦，进修中，他们乐于担当浅易易懂的意见意义性较强的工具。是以，凭据以上精力和小班幼儿的进修特色，为幼儿创设故事场景，将这一讲授运动计划为让幼儿切身履历故事变节、在此历程中重复进修讲授目的中的难点、并连系图片完备报告故事内容、演出故事等游戏性讲授，试图让幼儿在游戏气氛中经由过程不雅察比力重复涌现的事物，说说它们的特色，相识它们的差别，讲讲故事中的形容词和对话，从而实现讲授目的。

四、说计划：  
运动的第一个环节：经由过程演示兔子木偶，激发幼儿爱好，导入故事。
运动的第二个环节：边讲故事边木偶演出《小兔找太阳》，报告到“真急人，太阳到底在哪儿呀？”凭据故事变节的睁开渐渐拉出画面，我计划了故事变节的场景，让幼儿到场到故事变节中，让幼儿与故事互动，进修说话，明白作品情节和此中的人物形象。

这一环节中，带给幼儿的不但是小兔子的堕落，另有题目的评论辩论：小兔子焦虑地找太阳，太阳到底在哪儿？到底是什么样的？小班幼儿都有乐于资助他人的生理，并且同样又为引诱幼儿回想并报告太阳的特性创设说的时机。

运动的第三个环节：观赏故事灌音《小兔子找太阳》。让幼儿对故事的情节有完备的印象。幼儿园教育随笔并对太阳的特性举行总结。
运动的第四个环节：在这一环节中接纳分脚色演出的要领，引诱幼儿和西席一路在创设的景象中演出故事，幼儿在演出中，进一步明白了故事，感觉到小兔子在探求谜底中表示出的可爱形象。 

在延长运动中，引诱幼儿去感觉太阳的暖和，用画笔形貌太阳的颜色、特性。    

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