中班情绪教诲运动—《小蜗牛》

　　育儿天堂发表了一篇名为《中班情绪教诲运动—《小蜗牛》》的育儿文章，感觉对育儿教育很有帮助，把错别字改掉了，希望大家能有所收获。

温州一幼 林艳 运动目的：
1、旁观课件，引诱幼儿环绕情节，连系生存履历睁开评论辩论，感觉尽力的艰苦和乐成的高兴，明白对峙的主要。
2、操纵课本的情绪身分，以境豪情，激发幼儿得到差别的情绪体验。运动预备：
1、课前使幼儿相识蜗牛，知道蜗牛的一些根基特性；
2、课件：《小蜗牛》 运动历程：
一、点击课件，涌现小蜗牛，发言引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的心情是怎么样的？它为什么不高兴呢？（幼儿料想）
   那到底是为什么？照旧让我们一路来看看吧！二、旁观课件，引诱幼儿连系生存履历睁开报告
1、第一次旁观前半段，“从蜗牛艰巨地攀爬到被螳螂从树上打落”
激发情绪体验：小朋侪，你看懂了吗？看了这个片子，你内心有什么感受？（幼儿报告）
    噢！你们看了今后都以为很难得！是什么事让你们以为很难得呢？（幼儿评论辩论）
    那另有些什么事让我们以为难得呢？让我们再来看一次！
2、第二次旁观前半段，（幼儿边看，西席边报告重点段）
（1）自立评论辩论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，幼儿手工制作看地更远！）
一起上产生了什么事？碰到了哪些艰苦？
   凭据幼儿答复一一打出相干图片，并提问报告。
◆小动物高出它（为什么它老是被小动物高出呢？）
小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与西席演出爬得很慢、感受很累）它的速率这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，轻易吗？
  那它有没有停下来呢？（固然它老是被小动物高出，可它照旧继承爬）
  ◆喝露水（它为什么只喝一点露水？）小蜗牛连一点吃的工具都没有，多可怜呀！
  ◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？要是你是小蜗牛，你会？你们在难得、悲伤、一小我私家很孤独的时间，最想报告谁？怎么说？）
  ◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）
  ◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）
（2）点击课件，同时涌现五幅图片，激发幼儿情绪体验：
师：小蜗牛想为空想尽力，但是却遇到了这么多的艰苦，末了还被螳螂一掌打了下来，这时间，它的心境会是怎么样的？
（3）引发评论辩论： 那它会继承下去吗？如许吧，我们和旁边小朋侪相互评论辩论评论辩论！
      （西席到场幼儿的评论辩论）
   师：评论辩论得怎么样了？谁乐意把你的设法主意报告各人？
       你以为蜗牛会不会继承尽力？为什么？
3、在幼儿充实辩说的根本上，旁观后半段录像
    （1）师：我们如今有两种差别的看法，小蜗牛到底继承下去照旧废弃了呢？让我们接着看下去；
 （2）提问：
   ◆小蜗牛被谁救上来了？幼儿园教案小蜘蛛会对它说些什么？
（要是你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）
 请个体幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说勉励的话，
   ◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边进步）
   ◆本来小蜗牛选择了继承尽力，末了怎么样了？（爬上了树顶，乐成了！）
    三、履历迁徙，明白对峙的主要，造就抗挫生理
    师：你们看，小蜗牛碰到了这么多艰苦，都能对峙下去，那你们今后遇到艰苦，会怎么做呢？（不怕艰苦，对峙到底）
    师小结：对，做什么事只要我们对峙下去，就能象小蜗牛一样，得到乐成！
    四、体验乐成的高兴，为小蜗牛的乐成庆贺，
    点击课件，涌现小蜗牛的笑容
    师：你们瞧，小蜗牛如今的心境变得怎么样了？（变好了！高兴了！）
你们的心境呢？（很开心！）那就让我们带着好心境去给小蜗牛庆贺吧！（本运动于曾加入鹿城区第二期“名师工程”研修班结业展现不雅摩）

　　《中班情绪教诲运动—《小蜗牛》》是篇不错的育儿文章，涉及到中班情感教育活动:《小蜗牛》、，等，希望对大家有用。

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