准确的找出中心点
准确的找出中心点教案图片
【教案准备】
绳子、圆形纸片、正方形纸片等。
【教案过程】
一、引起幼儿兴趣、引出课题。
1、出示一根绳子,请幼儿来找出它的中心点。
2、教师小结:小朋友想的办法又快又好,准确地找到这段绳子的中心点。
二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点。
1、老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片,请你来找找看圆的中心点在哪?
2、幼儿动手脑进行操作、探索,寻找圆的中心点,用笔点好。
教师巡回指导、检查,进行个别辅导。
3、请幼儿来介绍操作过程和结果。
你是怎样找到中心点的?你的圆的中心点在哪?
4、教师小结:小朋友操作、探索的方法、结果,并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。
5、请幼儿再试试:学用刚才最佳的方法操作。
三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点。
1、请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点。
2、幼儿动手脑进行操作、探索,寻找正方形的中心点,用笔点好。教师巡回指导、检查,进行个别辅导。
3、请幼儿来介绍操作过程和结果。
你是怎样找到中心点的?你的正方形的中心点在哪?
4、小结:边对边、角对角对折,两条线的交叉点就是它的中心点。
四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点。
1、出示:九个圆片排列成的正方形。
刚才我们是用对折的方法找到的中心点,现在这九个圆片排列成的方形,不能折,那么,它的中心点在哪里呢?
2、请幼儿动脑后讲出中心点的位置,并说出理由。
在中间的圆心上,横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。
3、出示:八个圆片排列成的长方形。那么,它的中心点在哪里呢?
4、请幼儿动脑后讲出中心点的位置,并说出理由。
在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。
五、幼儿操作探索其他物品的中心点.
1、那么,你知道我们桌子的中心点在哪儿吗?
2、请幼儿与同伴一起合作操作,探索、测量出桌子的中心点。
3、让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。
在开展寻找中心点之前,可以让孩子们首先学习一下寻找对称点,这个对寻找中心点很有帮助。
活动目标:
1.初步感知对称的含义,能找出对称的图形。
2.通过找对称,学习验证对称的方法。
活动重、难点:
1.使学生初步认识对称图形,理解对称图形的含义。
2.能在一组实物图形或简单的平面图形中识别出对称图形。
活动准备:
1.小猫,小狗图卡一张,一半熊猫和一半松鼠拼成的怪物图卡一张
2.ppt课件。【幼儿园PPT课件制作】
3.夹克上衣一件,幼儿用书。
活动过程:
1.观察小动物的图卡。
教师把小猫的图卡从中间折叠,那其中的一半给幼儿看,请幼儿猜一猜是什么动物。
教师出示小狗正面的图卡的一半,请幼儿猜猜是什么动物,并说说是怎么猜出来的?
教师故意将一半熊猫图卡和一半松鼠图卡拼在一起,折叠后请幼儿一半一半的欣赏。
教师:为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?
出示完整的小猫和小狗的图片。
介绍对称这一名词:我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。
2.学习检验物体是否对称的方法。
教师出示一件夹克:你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?
学习区分对称与相同:
(1)这俩个手印掌是对称的吗?为什么?
(2)请比一比两幅图有什么区别?
教师:我们如何判断物品是不是对称呢?
3.找一找还有什么是对称的?
引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?
找找同桌身上对称的部位。
4.运用多媒体向学生展示对称图形,并用生动的语言描述,激发学生找对称的兴趣。
5.引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?
6.在欣赏对称图形的过程中,引导学生领略对称图形的美妙与神奇,感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象,激发学生审美情趣。