寻找美丽的春天
寻找美丽的春天教案图片
【教案准备】
图片、磁带。
【教案过程】
一、欣赏诗歌《春在哪里》。
出示图片,幼儿欣赏录音。现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。
二、创编诗歌《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?教师示范创编。如:迎春花说:“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
三、画一画:春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。
附诗歌《春在哪里》
翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”
牡丹说:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!”
燕子说:“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!”
风筝说:“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!”
湖水说:“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!”
春在哪里,太阳公公开了腔:“春在大地上!”
寻找春天的感悟:
桃红柳绿,草长莺飞,又到了一年春游时。为了让孩子们深入了解大自然和大自然亲密接触,感受春天的气息,进一步拓展幼儿的视野,锻炼幼儿的自理能力,培养幼儿团结协作意识和自我保护意识。万禄幼儿园组织了各个年龄段的的孩子开展了不一样的春游。
大班段以“我和春天有个约会”为主题,孩子们漫步在新海滨公园中,首先仔细观察了地图,了解公园各个景点的分布,从而孩子们结伴自主选择景点开展写生活动,并且追赶、嬉戏在绿色无垠的草坪上,用我的春游购物单、我的春游口述日记、我的春游写生照等多种方式记录大班孩子眼中的春天。
中班段以“踏寻名人的足迹”为主题,畅游在张元济图书馆缤纷多彩的书海中,感受书里描绘的多姿多彩的世界,与三毛一起走进漫画长廊,用绘画的方式记录三毛的新生活,游览着绮园文化广场中的船文化,孩子们在名人的足迹中寻找文化的春天。
小班段以“寻找春天的足迹”为主题的远足活动,孩子们穿过绿色长廊,进入南塘琴园花园般的园林之中,感受到春天万物滋长的浓郁生长欲望,而在花鸟市场里,孩子们流连忘返,逗留在小猫小狗小鸟奇趣的世界中,观赏着自由自在的鱼儿,欣赏着稀奇古怪的古玩中,体会春天来临的浓烈气息。
一切都是那么美好、难忘,快乐的时光在照片、日记、视频中留下,春天的脚印在孩子们的心中越走越远,这次春游使孩子们亲近了大自然,增长了知识,锻炼了意志,培养了能力,让他们受益匪浅。
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