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如何处理孩子之间的争抢玩具?

发布时间: 2015-06-03 21:20 来源:www.u2tt.com
今天在网上看到这篇幼儿园教育随笔《如何处理孩子之间的争抢玩具?》,感觉很适合小朋友学习,这里给大家整理到育儿天堂,一起来学习下教育随笔的详细内容吧

内容出处:黄冈市黄州区陶店中心幼儿园

幼儿园阶段:幼儿园中班

投稿老师:刘老师

如何处理孩子之间的争抢玩具?

宝宝们又开始了他们喜欢的娃娃家游戏。他们摆弄着娃娃家里的一切,时而抱抱娃娃,时而摆弄起餐具,各自玩得不亦乐乎。突然,我看到智豪和雨航两个小朋友在互相的争抢一个电话机。我在旁边看见了就走过去问:“你们怎么了啊?”看见我来了,他们马上向我告状说,“他抢我的电话机。”“不是,是他抢我的。那电话机是我的,是我先看见的。”“那你愿意和他一起玩这个电话机吗?”“好吧。但我要做爸爸。”“好的。”说着,他们就开心的玩起来了。可是,没一会智豪又和别的小朋友争抢其它玩具了。 

爱模仿是3-4岁幼儿的年龄特点,在游戏中他们经常会出现像小明那样,别人玩什么自己也想玩什么,看见别人有的,自己总是想要。在幼儿园的小班里,同样的玩具会有很多,这就是为了能尽量满足幼儿喜欢模仿的这一心理需要。尽管如此,孩子们争抢玩具的现象仍时有发生。 

那么为什么会让我们感觉有的孩子似乎“屡教不改”呢?就像我曾经看到的那样:一位教师对一个抢玩具的孩子说“你把宝宝的玩具抢走了,他没有了怎么办?”老师想通过让他具体地看到“别人没有了”,从而知道“自己不对了”。而孩子却很坦然地说去那(指玩具架)拿一个。这就更清楚地说明此时孩子还不会进行“因为我抢了,所以他没有了”的逻辑推理,也还不具备换位思考的能力。 

对此,我们在教育中应教给孩子简单的交往语言,喜欢听故事是学前幼儿的共同特点,工作计划但对于小年龄的孩子认识水平低、理解能力差的特点,如果我们把想教育的内容含在故事情节当中,他们仍然不能理解,我们还可以把解决实际问题的具体方法反复地讲在故事当中,如:小鸡对小鸭说:“你的大皮球让我玩一会儿好吗?”小鸡对小猴说:”你的小汽车让我玩一会儿好吗?”让孩子知道说这样一句话,对方就能够高兴地把玩具给自己玩,然后在生活中,成人要提醒孩子去使用这样的语言,并帮助他感受成功,让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的印象。

如何处理孩子之间的争抢玩具?

如何处理孩子之间的争抢玩具

对于孩子来说,抢玩具是正常的,孩子都是自私的,都希望自己得到更多,并且,他没有成人的那种掩饰自己的心机,必然会直接表现出来。

那么,问题来了,如果你教孩子要去争抢,孩子会养成凡事争抢,不肯吃亏的习惯,而一个凡事不能吃亏,总是斤斤计较的人,长大后是不会受到欢迎的,无论他在班级里面,在大学寝室里面,在办公室里面,都不会受欢迎,甚至令人厌恶。

而一个凡事礼让不主动争取到,他是会吃亏的,因为,教学反思他将来的生活中,有很多利益和权利,都需要他自己去争取和维护,别人不能帮他的,他不要,那就没有,社会就是这样的。

你肯定希望自己的孩子是一个既受周围的人欢迎,又能懂得维护自己利益的人,所以你你在这个事情上,在这个年龄段,就该教会孩子懂得区分这些事情,懂得如何与人相处的同时维护自己的利益。

孩子很小,谈不上吃亏占便宜,让孩子学会和养成这种好的习惯,对他的将来来说,就是最大的好处,就是占便宜。

具体意识:

1.让孩子明白,我让你,是出于礼貌,不是我必须让你,也不是我应该让你。(礼让习惯)

2.可以让第一次,比如第一次你先玩,但绝不可以让第二次,因为让你不是必须的。第一次你先,那第二次就该我先。(公平意识)

3.如果你认为,我让了你第一次,以后就必须每次让你,那我以后第一次也不会让你。(权利争取)。

具体做法:

首先让孩子自己解决,不要干预。解决不了的情况下,大人介入要遵循两个基本原则:

1,公用的采用先来后到排队原则。

2,有所属非公用的东西,告诉孩子这是对方的东西,需要玩必须经得对方同意。鼓励让孩子主动礼貌的询问所有者的意见,以获得同意。如果不同意,可以尝试沟通和妥协,大班教育随笔如果实在不行就接受结果。

在这两条原则之上,再根据具体情况引导孩子体验分享的快乐。不然两个孩子,一个习惯吃亏,一个喜欢攫取。

以上就是本次教育随笔的详细细节流程,大致内容描述了孩子之间、争抢玩具,希望各位幼儿园工作者有所启示,更多幼儿园中班教育随笔请直接登录育儿天堂官方网站。

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