幼儿园数学讲授有感

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幼儿园数学讲授有感
数学离不开生存，生存中到处稀有学。当代教诲不雅指出：数学讲授，应从孩子以有的常识履历动身，让孩子切身履历到场特定的讲授运动，得到一些体验，而且经由过程自立摸索、互助交换，将现实题目抽象成数学模子，并对此举行明白和运用。是以，从事幼教事情多年的我，一向在思索着如许一个题目：在数学运动中，奈何施展幼儿的主不雅能动性？奈何把数学讲授融入到幼儿园各科讲授运动中呢？下面我谈谈本身的一些感觉，盼望能给宽大的幼教同仁们带来一些开导和资助。　　一、西席必需要更新讲授不雅念 　　二十一世纪，将是一个高科技迅猛生长的时期，西席只有不停的在讲授中更新本身的讲授理念，才气顺应新行式的生长和转变。常识的控制和应用是无止静的，只有活到老、学到老，才气不被时期所镌汰；只有不停立异和不停朝上进步，才气跟上时期的措施；只有从传统的“以常识的教授为中央，太过夸大了先生的感化”的教诲圈子中跳出来，才气表现新的“以幼儿为主体，充实施展幼儿的主不雅能动性”的教诲不雅，使幼儿从生存履历和客不雅究竟动身，在研讨实现题目的实践运动中进修数学、明白数学、幼儿手工制作生长数学，进而喜好数学。如：多翻阅报刊杂志、多向有履历的先生讨教、多到兄弟园参不雅进修、多操纵收集信息和外埠互相交换科研功效等等．．．．．． 　　二、西席必需要革新讲授要领 　　传统的教诲要领显然不克不及造就幼儿的立异头脑和本领，只有经由过程发明式、开导式、评论辩论式等先辈的讲授要领，才气变更幼儿的自动性、自发性。引发幼儿的想象力和头脑力，多接纳开导、引诱、努力到场等要领，引导幼儿大胆勇敢地探讨题目。造就幼儿发明题目、阐发题目、办理题目的勇气和本领，应从幼儿园现实动身，凭据数学讲授中的差别内容、差别讲授目的、幼儿的本性差别，选择一种或几种最优的讲授要领，综合加以应用，机动多变。如：教幼儿进修三者以上的丈量或比力时，用笔丈量瓶子和杯子的高度，从杯子比笔矮，瓶子比笔高，就能知道瓶子比杯子高级等。　　三、西席应为幼儿摆设、部署相宜的进修情况 　　供给一个痛快、调和、自由、宽松的进修情况，让幼儿经由过程现实的操纵与体验来进修。如：教“果汁吧”运动中，课前在数学角里部署一个果汁店的景象，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样巨细的纸杯１０个、彩色笔等等。先生当果汁店的老板。选课堂的另一角摆设果汁吧，让幼儿轮番当老板和客人。如许使幼儿在痛快、宽松的情况中学会了瓶子和杯子之间的容量干系，从而又使幼儿在进修的历程中和各人分享了开果汁吧的兴趣，使数学常识底本比力抽象的观点详细化了，起到了事半功倍的结果。　　四幼儿园教育随笔、数学讲授应以幼儿园各科讲授互相整合 　　《新纲领》指出：幼儿园各科讲授应互相融入一体，以幼儿为主体，西席既是运动的引诱者，又是运动的互助者，西席要充实施展幼儿的自立性，引发幼儿进修的情趣。是以，先生在数学讲授历程中不克不及凭空捏造，把数学讲授渗出到幼儿园各科讲授中去，使幼儿在进修数学的历程中既生长了幼儿的白话表达本领，又造就了幼儿的艺术爱好，也熏陶了幼儿的情操。如：在“神奇的１０元”讲授中，先生起首和幼儿一路在美工区制造各式糖果，并标上价格，然后，在课堂的另一角部署成糖果店，末了，展现１、５、１０元硬币，让幼儿辨别他们的差别并先容之间的干系。给每个幼儿１０元，运动竣事时，请幼儿说说买了什么糖果？花了几多钱？剩下几多钱？帮幼儿把买糖果的钱币组合记载在白板上。　　五、数学讲授应以游戏为主 　　好奇心和相象力是幼儿自动进修的动力，为了激发他们猛烈的进修念头，操纵玩具和游戏寓教诲乐，是幼儿最轻易担当、最乐于到场的一种进修模式，而幼儿每一次玩，大概都有差别的弄法、差别的点子，无形中就造就了机动的想象力和缔造力。如：在“大风吹”讲授中，其目的是训练三层前提的一连分类。先生就饰演了“风婆婆”，各人围着“风婆婆”坐成一圈，玩“风婆婆”的游戏，“风婆婆”随便举出一种或两种以上多半幼儿所共有的特性，有该特性的幼儿就要站起来换地位，其他的幼儿则不动，“风婆婆”要趁着各人换地位的时间，幼儿园教案枪到一个地位坐下，此时会有一位幼儿没有地位坐，便成为“风婆婆”，游戏又继承开端。是以，游戏在幼儿一日运动中占有了很大的空间，幼儿在游戏中轻松、自立的控制了数学常识，从而喜好数学、探讨数学、进修数学。　　幼儿的认知、体能、说话表达、社会技能等本领的生长都是渐进的，颠末进修而不停积聚、生长、成型，是以，幼儿教诲是一个体系历程，在讲授中必需循规蹈矩，恒久对峙，须要西席在讲授中不停总结履历教导，不停取长补短。只有如许才会取得预期的功效。

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