如何培养小班幼儿对数学的兴趣

发布时间：2013-01-24 08:21:41　点阅：

点一个数一个，数到最后的一个数时，,我慢慢掀开预先精心设计制作的图片,这里的汽车,因此我在设计,在游戏中学数学幼儿最喜欢游戏,注意力高度集中,幼儿是在摸,打中认识周围世界的,的室外

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一，选择幼儿熟习的生存内容，引发幼儿的进修爱好。

刚入园的小班幼儿按物点数时，多半幼儿不克不及把嘴里数的和手辅导的物同等起来，缘故原由在于大多半怙恃在教孩子数数时，没有和什物共同起来，大概说共同不紧。如许就影响孩子进修数学的爱好,实在生存中充斥着数学常识，我留意操纵天然角中的动物和植物作为课本。小朋侪对此很敢爱好，在熟悉这些果实的同时，我也随机让小班幼儿学着数数，让幼儿手里边任意拿一样工具，点一个数一个，数到末了的一个数时，我就用手在被数的物体四周重重所在一下，资助幼儿明白数到末了的一个数是几便是这些工具的总数。因为幼儿对这些什物很感爱好，是以进修的干劲很足，很快控制了数的现实意义，并能按指定的数掏出响应数目的物体了。恰是由于运动内容是幼儿平常所不雅察打仗到的直接生存履历，故幼儿在跟西席数数时立场异常努力，担当很快，结果很好。

二、创设富厚多彩的教诲运动情况，计划清楚的运动历程，诱发幼进修的爱好。

幼儿与情况之间存在着一种互相感化、互相影响的干系，富厚的情况刺激幼儿的感知，常识起着主要的感化。是以我留意为幼儿创设与数学运动相顺应的教诲情况，为幼儿供给运动和表示的时机和前提。幼儿手工制作特定的情况可使人孕育发生响应的立场，情感、情绪。创设好的情况，可以引发人孕育发生某种情感的立场，强化人的某种举动，从而孕育发生景象效应。比方：一次温习多少图形的数学教诲运动，我是如许开端的：“小朋侪，在一个很远很远的处所，有一个玩具市肆，内里有很多多少的玩具在等着我们，让我们一路去看看吧！”小朋侪的兴趣来了，都好奇地望着我，好像在说：“有些什么呢？快快带我们去吧！”幼儿头脑的呆板开动了。课堂里的氛围平静且带点秘密。我逐步翻开预先经心计划制造的图片，展如今幼儿眼前的是一幅颜色美丽童话般的画面。我高兴地说：“玩具点到了，这里的汽车、汽球、布娃娃、手枪、动物多美丽呀！他们都是用差别的图形构成的，小朋侪快找一找，都有些什么图形呀？”小朋侪的爱好很高，都卖力地不雅察评论辩论起来：汽球是圆形的、汽车是长方形的、手枪是三角形的，资助幼儿温习已学过的多少图形的目标很快地实现了。又如：教幼儿识别平面多少图形是小班数学教诲中的难度。缘故原由是多少图形的熟悉历程每每过于单调，轻易使幼儿掉去进修爱好。是以我在计划《铺路》运动时，重要以游戏情节贯串始终，使幼儿的情绪获得了满意。起首，美丽的屋子、坑坑洼洼的巷子以及主人公小兔的演出吸引了幼儿，其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助工资乐的优美情绪，末了，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把全部运动推向了热潮。从运动质料的预备来讲，我们用吹塑纸制成巷子，幼儿园教案并在上面挖出一些巨细纷歧的多少图形作为坑，又以这些多少图形片作为铺路的质料。如许，既牢固了幼儿对多少图形的熟悉，又便于幼儿发明并纠正搭档。图形转换的内容拔取了几种图形转换中较为简朴的部门，以得当小班幼儿的明白程度。这一内容的训练是在完成“铺路”使命碰到艰苦时举行的，它不但使幼儿再次明白了某些图形的转换干系，并且使他们在完成铺路使命后得到乐成感，进步自信念，这比纯真的训练具有更大的教诲代价。

三、在游戏中学数学

幼儿最喜好游戏，而游戏是幼儿的根基运动，幼儿许多时候都生存在游戏的情况之中。寓数学常识的进修于游戏之中，使全部教诲历程极富情趣，能引发幼儿自动进修的爱好，小班幼儿更是云云。为此，在数学运动中，我老是接纳游戏的情势，费尽心机地把幼儿的留意力吸引过来，让他们满身心肠投入到运动中，好比：我接纳了“变把戏”的要领，将色彩和图形连系起来举行温习，我存心用夸大的行动将各色图形藏到背后，嘴里说：“一、二、三，变、变、变！”小朋侪都睁大眼睛静不雅到底变出什么来，留意力高度会合，幼儿园教育随笔训练结果也就更好。如许，死板的数学常识就会变得风趣，简朴反复的训练也因游戏而变得活泼起来，小朋侪学得轻松、学得痛快，结果也会更好。

四、在活动中学数学

有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中熟悉四周天下的，因为年事缘故原由，小班幼儿更喜好活动，适应这一年事特色，我留意将数学训练和活动即体育游戏连系起来，让幼儿在活动中学数学，见效也很显着。

1、对现有体育游戏举行改编

很多现成的体育游戏注意的是对幼儿根基行动技巧的练习，因其简朴风趣，深受幼儿的喜好。要是将数学常识融入此中，岂不是既训练了行动技巧又牢固了数学常识？可谓一石二鸟、分身其美。是以，在讲授实践中，我故意识地对现成的体育游戏举行改编，将数学训练融入此中。如；“拍皮球”是个传统的体育游戏，我连系“1”和“很多”的讲授和3以内的点数，在本来的游戏中增长了“拍一下”、“拍很多下”、“拍三下”等，让幼儿训练边双脚跳边答复：“跳一下”、“跳很多下”、“跳三下”。改编后的体育游戏更符合讲授现实，也更有利于幼儿控制数学常识。

2、凭据须要创编体育游戏

凭据数学科的教诲打算，很多游戏是让小朋侪在室内举行桌面操纵的，能不克不及创编一些包罗数学训练的室外体育游戏呢？由于那样既可以满意幼儿户外运动的须要，同时也能举行数学训练。实践证实，凭据数学讲授的须要，创编一些易构造的体育游戏是可行的。如：连系“按巨细排序”的讲授，可创编《我给球儿来列队》的室外游戏；连系图形的讲授，可创编体育游戏《跳屋子》等。

总之，西席只要做个故意人，从幼儿的现实动身，因材施教，应用适当的讲授艺术和讲授伎俩，不管是大班照旧小班的孩子都是在数学的王国中自由从容地摸索，痛快地进修，从而感觉无限的兴趣。

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