中班主题教案_给金丝熊收拾家

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张 静
 
运动泉源
 
   孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后，发明金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是，我们在同幼儿探讨后，为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在逐日喂食的历程中，发明笼子里越来越脏，瓜子皮、花生壳、白菜帮，另有金丝熊的粪便。“怎么办呢？”我问。孩子们都表现要给金丝熊摒挡一下家。
 
   《幼儿园教诲引导纲领（试行）》指出，教诲运动的选择应切近幼儿的生存来选择幼儿感爱好的事物和题目，为金丝熊摒挡家恰好是幼儿在豢养金丝熊历程中发明的题目，是幼儿很感爱好的一件事，同时也是小动物实际的须要。针对我园研讨天然化、生存化运动的特点，我们天生了“我为金丝熊摒挡家”的运动。
 
运动目的
   1、经由过程真实的劳动操纵运动，牢固幼儿利用铰剪的技巧，生长幼儿小肌肉的机动性，并勉励幼儿实验开端的互助。
   2、引发幼儿爱小动物的情绪，造就幼儿开端的劳动意识。
 
运动历程
 
   这是孩子们第一次为金丝熊摒挡家。我和三个孩子把铁笼子提到院子中，幼儿园教案戴妙手套和套袖后，他们很发急地打开笼子门想要掏内里的脏物。我提示他们：“金丝熊还在内里呢，敞着笼子门如果跑了怎么办？”“那咱们先把金丝熊弄出来吧！”一个孩子说着就要用手去抓。我又赶快提示：“你们看看，金丝熊的牙齿尖尖的，用手抓它，万一它咬你的手怎么办？”这名幼儿赶快缩回本身的手。另一个孩子说：“咱们拿个小桶，放点吃的，让金丝熊本身爬到桶里来。”我们同等赞成这个措施。于是，孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶，放了一块面包干，把小桶顶在笼门上，纷歧会儿，金丝熊就爬进了铁奶桶。孩子们可开心了。
 
   该摒挡笼子了，三个孩子都想把手伸进笼门，相互争抢起来。这时，我蹲在他们身边说：“笼门这么小，我们这么多只小手能伸进去吗？”孩子们摇摇头，没有语言。“你们看看金丝熊的食盒很脏，须要摒挡，要不就不克不及盛新的食品了；铁笼子有点冷，须要垫点棉花，要不金丝熊的家就不温暖了，这些事变谁乐意做？”“先生，我想弄金丝熊的食盒，给它放好吃的。”“先生，我想给它垫棉花。”就如许，孩子们天然而然地分成三组：一个摒挡笼内的脏工具，一个清算食盒，一个将棉花撕成小块预备垫窝。颠末分工互助，金丝熊的家很快就摒挡好了，清洁划一。三个孩子把金丝熊送回了家。
 
   时候一每天已往了，在轮番为金丝熊摒挡家的历程中，孩子们积聚了相干的履历，同时也开端学会了分工与互助。跟着夏日的到来，气候一每天热了，是日，在为金丝熊摒挡家的历程中，孩子们对我说：“先生，不克不及用棉花给金丝熊铺家了”。我问：“为什么？”他们说：“天都热了，幼儿手工制作金丝熊身上有毛，铺棉花它会热的。”听到孩子们有如许的设法主意，我异常开心，便问：“那用什么铺金丝熊就不热了呢？”“用稻草吧，门口爷爷那儿有。”一名幼儿说，他的说法获得了各人的承认。我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草，孩子们把笼子摒挡清洁后，便把整根的稻草往里铺，但是，基础铺不进去。看到这种环境我问：“笼子这么小，稻草这么长，能铺进去吗”？孩子们摇头说不可，得让稻草变短。“那怎么把稻草变短呢？”听到我的话，此中一个孩子立刻说：“用铰剪剪。”有三个孩子从美工区拿来了铰剪，卖力地把稻草剪成一节一节的，铺在了笼子里。随后几天，在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的历程中，题目又涌现了：孩子在搬着笼子走时，稻草从笼子的漏洞间漏了出来，走一起，失一起。这可怎么办呢？一个孩子想抵家里养的小兔子铺的是报纸，发起也给金丝熊铺报纸，各人同等赞成。幼儿园教育随笔但在铺的历程中，孩子们试图把整张报纸塞进去，没有乐成。“整张报纸铺进去一点也不软和，笼口又这么小，咱们得想个措施让报纸变小，铺上又软和。”我在旁边提示。孩子们提出把报纸剪成条放进去，在统统事情都完成之后，孩子们把金丝熊送回了家，看着金丝熊在笼子里走来走去，不绝地玩耍，孩子们开心极了。
 
运动反思
 
   这个运动是孩子们在发明题目、办理题目的历程中不停举行的。运动中孩子们天然而然地表示出对金丝熊的爱，他们所做的统统都是为了它。在摒挡家的历程中，孩子们异常专注，由于他们相识本身做的这些是为什么，有很强的目标性，同时天然而然地训练了剪的技巧，运动中他们须要交换，须要思索办理题目的措施，也造就了幼儿的责恣意识和劳动本领。《纲领》指出教诲运动的构造应充实思量幼儿的进修特色和熟悉纪律，各范畴的内容要有机接洽、互相渗出，注意综合性、意见意义性、运动性，寓教诲于生存游戏之中。这个运动恰好能表现这一点，我可以深切地感觉到孩子们在这个运动中是自动的、努力的、快活的，他们在真实的操纵中，扩大了履历，牢固了技巧，在快活中获得了生长。

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