幼儿园语言教案_大刀将军

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运动泉源：
   幼儿户外运动的历程中，经常能看到种种百般的虫豸，他们睁着豁亮的眼睛不雅察这些小动物，充斥着好奇。《大刀将军》这个故事选用了幼儿生存中异常熟习并喜好的大刀将军—螳螂为重要脚色，报告了庄稼地里威武的将军资助抓害虫的故事，故事告急风趣，切合幼儿的年事特色，内里的脚色更是吸引幼儿，以是在本次运动中我偏重开展的是脚色训练。鉴于《纲领》说话范畴中提出：“生长幼儿说话的要害是要让他们想说、敢说、喜好说、乐于演出。”为此，本节课中让幼儿自立创编行动，并确定他们的想象，让他们喜好演出，乐于创想，末了到场音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。

运动目的：
   1、在讲故事的根本上，到场音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。(重点)
   2、引诱幼儿有情感地说台词，有创意的计划行动。(难点)
   3、经由过程自动到场演出，使幼儿体验演出的兴趣。

运动预备：
   1、物资上的预备：可粘贴的挂图，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小田鸡、大刀将军的头饰，以及所须要的道具和菜园的小场景。
   2、常识的预备：幼儿已可以或许应用声音扮装来报告故事，并可以或许相识几种脚色的根基特性。

运动历程：

一、歌曲导入
   师：小朋侪们，先跟先生一路做问好小律动吧!
   田鸡问好呱呱呱，
   蜜蜂问好嗡嗡嗡，
   蜻蜓问好飞飞飞，
   螳螂问好舞大刀，
   我们问好抱一抱。

二、在温习故事的根本上，创编行动，演出童话剧
   1．出示挂图并提问。
   (1)再现景象，温习故事。
   师：上节课先生给小朋侪们讲的故事是什么?幼儿手工制作本日，这些小动物又来和小朋侪们做游戏了。故事中产生了什么事呢?   (2)提问故事中的对话，训练声音扮装。
   师：小白菜被大虫子欺凌的时间他的心境是什么样的?他的心情是什么样的?他是怎么说的?声音应当是什么样的?
   幼：他很难得，在哭呢，是哭着说的。
   师：蜜蜂的声音是什么样呢?
   幼1：轻轻的，由于他很小。
   幼2：还细细的
   师：小蜻蜒的声音是什么样的?
   幼：，很温顺，有点慢。
   师：田鸡的声音是什么样的?小朋侪们学一学。
   幼：呱呱呱的叫，声音很脆。
   师：这时间蜜蜂忽然说了一句话，这句话是什么呢?应当用什
么样的心境和心情来说呢?
   幼：就似乎饿了看到面包一样，很高兴，很惊奇。
   师：小蜜蜂请得这位妙手是谁呢?大刀将军是什么样的呢?怎
么用形态行动来表示呢?它的心情和形态行动是什么样的?声音呢?
   幼：很锋利，声音很高。
   师：小白菜得救后的心境是什么样的?
   幼：很高兴，笑着说的。
   西席小结：本来我们的声音可以转变成这么多种脚色啊，这个就叫做：声音扮装。我们在饰演小蜜蜂的时间声音会变的细细的轻轻的，当我们在饰演田鸡的时间声音是响亮的，我们饰演螳螂的时间，声音是上扬的，我们的声音本来这么神奇啊!
   2．到场音乐，计划行动。
   (1)开导幼儿勇敢为脚色计划行动。
   (2)展现个体幼儿的创想行动。
   (3)跟从音乐一路显现本身所创想的行动幼儿园教育随笔。
大乃将军燎繇是季擎懿．》
   西席小结：小朋侪们创编的行动真是太富厚了!你们用本身的想象为这些小动物创编的行动小动物们都异常喜好，盼望酷爱的小朋侪们在今后的生存中要不停地施展想象力哦!
   3．戴上头饰以及道具完备演出故事《大刀将军》。
   (1)西席帮忙，幼儿自立选择脚色，并构成多个演出组。
   (2)分组举行演出。
   (3)对演出组以及不雅众组评价。
   西席小结：小朋侪们把大刀将军的故事演出的真是太好了，不但可以或许转变声音，并且还可以或许用本身创编的行动来演出动物，如今请全部小朋侪一路来为小演员赞美吧：“故事大王真叫棒，我们进修的好模范!”

三、竣事运动
   师：我们本日演出的是什么故事?我们如今一路和小动物们离别吧!
   田鸡离别呱呱呱，
   蜜蜂离别嗡嗡嗡，
   蜻蜒离别飞飞飞，
   螳螂离别舞大刀，
   我们离别抱一抱。

运动反思：
   在讲授中，我始终饰演引诱者的脚色，让幼儿成为主导者，充实施展想象力自立演出，运动中还让幼儿本身来计划脚色的行动，没有监禁幼儿的创想空间。全部运动切合了幼儿的年事特色，以幼儿的爱好为动身点，让幼儿变“要我学”为“我要学”，努力到场运动。运动中他们进修的努力性异常浓重，讲堂氛围也异常热闹。
   幼儿可以或许应用声音扮装来转变脚色，而且可以或许经由过程已有履历以及创想来为脚色计划行动，完成了本次运动的目的。在本次运动中另有许多不敷，如温习环节应当让幼儿更多的说出本身的情绪体验，在今后的讲授中我会留意这一点。

专家点评
   在这次运动中，讲课西席可以或许从幼儿的爱好入手，幼儿园教案在进修大刀将军时可以或许连系幼儿的年事特色以及《纲领》范畴的请求去计划运动，一步步循规蹈矩，从训练声音扮装、应用情感颜色说台词—计划脚色行动—排成音乐童话剧雏形，全部运动异常新奇，营造出了调和温馨的情绪气氛，让幼儿完整沉醉此中。

   这次运动接纳了不雅察法、比力法、操纵法，切实有用，经由过程西席的经心讲授计谋的实行，对幼儿探讨起到了很好的火上浇油的感化。将常识的教授与娱乐、游戏相连系，引诱幼儿自动摸索，得到有关履历，使幼儿真正地成为运动的主人，引发了幼儿进修的自动性、努力性、教诲运动中幼儿始终处于自动进修状况；实验精力渗出在每一个环节中，冲破了传统教诲中“贯注”模式，教诲情势活而不乱，教诲结果明显。

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