大班数学活动_走小路

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理论根据
《纲领》中指出：幼儿的数学重要来自幼儿的生存，并应用于生存，办理生存中的现实题目。按纪律排序对大班孩子来说并不生疏，本次运动我试图从生存中导入，并创设情境，给小猫铺一条有纪律的巷子，引诱幼儿应用身边常见的质料，接纳层层递进的要领，提拔幼儿的原有履历，从多角度地思索题目，摸索和发明种种差别纪律的排序要领。
教诲计谋和要领发明法，不雅察生存中的图片，发明此中的纪律；操纵法，应用身边的质料帮小猫铺一条有纪律的巷子；多种感官体验法，用身材，用耳，用手等举行排序运动。

运动目的
1.可以或许发明四周情况中物体分列的纪律，并感觉其纪律美。
2.可以或许按两种以上的纪律举行排序并自创两种或两种以上的纪律举行排序。
3.乐意与搭档配合游戏，体验差别的排序要领。

运动重点
可以或许自创两种或两种以上的纪律举行排序。

运动难点
在体验差别的排序要领中，发散幼儿头脑。

运动预备
PPT，瓶盖，雪花片，小木棒等

运动历程
1.发言导入
经由过程课件，让幼儿发明并说出生存中的纪律，并感觉纪律的美。
你会找纪律吗？幼儿手工制作我带来了几张图片，你发明了什么纪律？
2.自创纪律排序
（1）创设情境，提出请求
小猫盖了一座新居，要铺一条有纪律的巷子，可所以两个一组，一组一组的反复下去，也可所以三个一组，四个一组，大概更多。
（2）幼儿自立选择质料，四人一组为小猫铺路。
西席巡回引导，照相。
（3）团体报告。
3.拓展排序要领
（1）引诱幼儿自由摸索身材排序。
要是没有质料，只用本身的身材，你会举行有纪律的排序吗？
（2）听音乐，找纪律，并自创有纪律的节拍与搭档交换。
小结：小朋侪们很棒，不但会用物品举行有纪律的排序，还能用身材举行排序，用耳朵也能听出乐曲里有纪律的节拍。
（3）引诱幼儿探求时候中的有纪律排序。
4.运动竣事。
我们生存中随处都有有纪律的排序，我们的幼儿园里有吗？我们一路去找找好吧！

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