幼儿园中班语言说课稿_小老鼠打电话

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幼儿园中班说话运动说课稿：小老鼠打德律风

一、说课本：　　
（一）课本阐发：　　传闻游戏?小老鼠打德律风选自海南出书社出书的《讲授运动计划及教案》（中班上册）一书。该游戏充斥童趣，切近幼儿生存，易于明白解。现在，通信办法异常蓬勃，朋侪间常常以德律风接洽，打德律风成了人们一样平常生存中必弗成少的内容；同时中班上册幼儿年事偏小且如今多半都是单身后代，广泛存在涌现粗心大意的举动，以是这一游戏既富有时期特性又切合当前幼儿的年事特色。　　拔取《小老鼠打德律风》这一课本是由于：
1、情节简朴风趣，形象光显凸起，轻易引起幼儿进修的爱好。
2、打德律风是幼儿一样平常生存中常常见到的，游戏的说话易于幼儿模拟进修。
3、经由过程游戏，幼儿能感觉一些规矩用语的用法且进修奈何打德律风。
4、游戏能让幼儿在轻松痛快的气氛中相识领会到办事要细致，不要粗心大意，切合幼儿的年事特色和进修特色。 

（二）讲授目的：
　　《幼儿园教诲纲领》说话范畴中提出 ：生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况”以及要“勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意和感觉，生长幼儿说话表达本领和头脑本领。凭据这一目的和请求，连系中班上期幼儿的年事特色和说话生长程度：幼儿年事偏小，留意力轻易疏散，办事情粗心大意；幼儿喜好模拟大人玩打德律风游戏，但因为缺少生存履历，幼儿园教案词汇缺少，每每拿着发话器不知所措，也不知道说什么等，我订定了本次运动的目的：
　　1、愿意旁观演出，感觉游戏的兴趣。
　　2、领会办事要细致，不要粗心大意。
　　3、愿意到场演出，勇敢学说脚色对话。

（三）讲授重、难点：
　　在本次运动的目的中提到：愿意到场游戏演出，勇敢学说脚色对话。是以在全部运动中，我始终围饶着这一目的举行讲授，这也是本次运动的重点。
中班上册幼儿在说话表达方面不完备，每每一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，凭据幼儿的说话生长环境，我肯定本次运动的难点是：用较完备的说话表达本身的意思。

（四）教、学具的预备：
　　为了更好地办事于本次的运动目的和完成运动内容，我做了以下预备事情：
　　1、部署小老鼠的家：墙上挂百口福的照片，桌上放着娃娃家的厨房器具及一部德律风机。（这是为景象演出而预备）
　　2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前预备好情境演出内容。（这也是为情境演出而预备的）
　　3、玩具德律风机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而预备的）

二、说学情：
　　中班上册的幼儿年事在4阁下，他们处于典范的游戏年事阶段，是脚色游戏的岑岭期。他们对游戏特殊感爱好，平常最喜好边用手当发话器边唱《打德律风》这首歌。然则因为词汇缺少，幼儿在游戏中想说又不知道该奈何说，既使说了也很难把本身的意思表达完备，加上幼儿打德律风也缺少生存履历，幼儿手工制作固然想打德律风但又不知道奈何才气打好德律风。是以，我经由过程此次游戏运动，让幼儿体验到游戏的兴趣，在游戏中训练打德律风，给幼儿供给语言的时机。

三、说教法：
　　凭据幼儿的进修环境，本次运动我应用了直不雅法、提问法、游戏法等讲授要领。
　　为什么要接纳以上要领呢？
　　接纳直不雅法是由于4岁幼儿的头脑具有显着的详细形象性特色，属 于典范的详细形象性头脑。从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看，在幼儿园说话教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。以看情境演出的情势直接刺激幼儿的视听器官，能使讲授举行得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。
　　接纳提问法是由于提问能引诱幼儿有目标地、细致地不雅察，开导幼 儿努力头脑。我应用开导性提问让幼儿将看到的详细形象的情境演出用说话形貌出来，是办理运动重点的有用要领。
　　接纳游戏法是由于游戏是幼儿最喜好的运动，在幼儿身心略感疲劳时，游戏能加强幼儿到场运动的爱好。幼儿在轻松、痛快的打德律风游戏中能充实地表示自我，勇敢语言。

四、说学法：
　　全部运动我以幼儿为主体，变已往的“要我学”为如今的“我要学”。遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中控制运动的重、难点。幼儿将应用不雅察法、评论辩论发言法、游戏训练法等进修要领。
幼儿园教育随笔不雅察法是幼儿经由过程视、听觉感官努力到场运动，幼儿经由过程旁观情境演出直接得到印象。
　　评论辩论发言法是幼儿在评论辩论、发言中无拘无束地说出本身的明白与意见，是幼儿训练语言的好时机。
　　游戏训练法是幼儿在玩打德律风的游戏中，边游戏边训练对话，充实表现《幼儿园教诲引导纲领》中提出的“说话本领是在应用的历程中生长起来的”的精力本质。

五、运动法式：
　　凭据中班上册幼儿进修说话和年事的特色，连系幼儿园讲授事情原则和本次运动的目的，我计划以下三饿环节：
　　（一）旁观情境演出，引发幼儿的爱好。
　　起首我以一种秘密的口气先容幼儿即将看到的情境演出：“小朋侪，你们喜好看演出吗？我们一路来看看小老鼠家产生了一件什么稀罕的事？”以此吸引幼儿的留意力。其次，让幼儿看情境演出─小老鼠打德律风，引发幼儿进修的愿望。
这一环节的计划能在最短的时候内吸引幼儿会合留意力，充实应用感官感知游戏内容，为实现本次运动的重点做好铺垫。
　　（二）经由过程提问，引诱幼儿说出游戏内容，并再次旁观演出。
　　起首我提以下两个题目让幼儿评论辩论：1、适才，你们瞥见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋侪吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋侪，为什么小老鼠打德律风却来了小花猫？（凭据幼儿的反响，可再演出一次“小老鼠拨号是时东张西望的景象，让幼儿本身发明小老鼠拨号不用心”）除了拨错德律风号码外，另有什么处所也阐明小老鼠很粗心呢？”其次再次旁观演出，尔后提问：“小老鼠打德律风是怎么说的？它为什么不知道接德律风的是小花猫？小老鼠要怎么打德律风才气把好朋侪请来呢？” 勉励幼儿用较完备的说话说出脚色间的对话，从中领会办事粗心大意造成的结果。
　　这一环节经由过程提问、演出重点片断、设疑、再次旁观演出，尔后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在评论辩论、发言中勇敢地说出本身所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、痛快的氛围中进步了本身的白话表达本领。它是办理运动重点，冲破运动难点最要害的一个环节，同时也完成了第二个运动目的。
　　（三）幼儿互相间玩打德律风游戏，训练对话。
　　跟着运动的举行，幼儿肯定很想本身亲身实验打德律风。为了满意幼儿的运动愿望，我计划这一环节让幼儿 自由结伴玩打德律风游戏。“小朋侪，你们想打德律风吗？你是奈何给好朋侪打德律风的呢？如今你们本身去找好朋侪玩打德律风游戏吧。”
　这一环节能充实满意幼儿的运动愿望，幼儿在无拘无束的气氛中训练打德律风，表达本身的意思，给幼儿供给表示和语言的时机，将全部运动推向热潮，终极到达实现运动目的的目标。

小老鼠打德律风
　　小老鼠，打德律风，
　　要找同伴来玩耍。
　　开开门，吓一跳，
　　怎么来的是小猫？
　　钻进洞里细致查，
　　本来拨错号码啦。

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