幼儿园中班分级阅读_大象穿裤子

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课本阐发：　　
幼儿园的孩子都喜好动物,把动物作为本身的好朋侪,当孩子们着迷于饰演动物脚色的游戏时,本身的情绪也经常与动物脚色同化,常常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件何等弗成思议的事。但是在充斥童真的孩子眼中，这是在天然不外的事了。分级浏览的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能经由过程“给大象穿裤子”这一简朴明晰的线索让幼儿睁开风趣的遐想，更大限度的引发幼儿说的愿望，生长幼儿说话构造表达本领。　　

给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正切合孩子们喜好想象、充斥好奇心的生理特色。并且故事中有许多须要想象的部门，有用地变更了孩子们想象的愿望，在为其插上想象的党羽之时也缔造了一个浮想联翩的意境，给孩子们供给了无穷的想象空间。　　

运动目的：　　
1、看画面预测故事内容，感觉大象穿上裤子时的风趣形象。　　
2、愿意勇敢报告图中穿上裤子的大象的样子容貌。　　
3、领会故事中形容词的应用，引发浏览的爱好。　　

运动预备：　　
大图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、种种裤子多少。　　

运动重点：愿意勇敢报告大象穿上裤子时的风趣征象。　　

幼儿园教案运动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁徙。　　

运动历程：　　
一、导入运动，引发幼儿浏览爱好。　　　　
师：本日先生带来了很多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？　　　　
（西席出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、赤色的雀斑裤……　　　　

二、团体浏览，感知明白故事。　　　　
师：这么多美丽的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。（出示大字卡“大象”）　　
师幼一路看大图书1—6页。　　　
1、师：咦，本日宝宝物贝也想给大象穿裤子。（出示大字卡‘裤子”）　　
宝宝帮他们想一想：要是要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？　　
2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）　　
大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）　　　　
3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（花团锦簇的格子裤）明白“花团锦簇”的意思。　　
大象穿上花团锦簇的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，知无不言）故事中是怎么说的？　　　　
4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子？（绿色的条纹裤）像什么？幼儿手工制作（幼儿自由想象，颁发意见）故事中说像什么？　　　　
幼儿看图书7—13页。　　　　
过渡：贝贝给大象穿了这么多美丽的裤子，我们一路来看看。（有……有……另有……）　　
宝宝看了可倾慕，也想给大象穿裤子！　
　
1、树模取书，看小图书。　　
先生帮宝宝们都预备了一本小图书，放在书袋里，一下子宝宝轻轻地拿出来，放在本身的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。　　
边看边想：要是要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋侪开端吧！　　
2、幼儿自由浏览，西席不雅察引导。　　
先看完的宝宝可以和你的好朋侪说说、评论辩论一下……　　
3、宝宝又给大象穿了什么裤子？似乎什么？（赤色的雀斑裤 似乎瓢虫的外套）　　
4、又给大象穿了什么裤子？似乎什么？（亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链）　　

三、师幼看书，完备报告故事。　　　
1、适才书里的宝宝物贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没著名字呢，谁来起个名字？　　
2、让我们随着宝宝物贝一路来讲讲好听的故事吧！（偶然识记“大象”、“裤子”）　　

四、仿编，拓展延长。　　　　
师：宝宝物贝给大象穿了这么多美丽的裤子，你看：这么多小朋侪都来了，他们也想给大象穿裤子。　　
猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢？穿上后似乎什么呢？　　
小朋侪一路开动你的小头脑，想一想，说一说，报告你的好朋侪，报告你的先生……　　
　 　
浏览：给大象穿裤子　　
要是要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？　　
给大象穿毛绒绒的棕色裤？好象熊的外相。　　
给大象穿花团锦簇的格子裤？好象马戏团的小丑。　　
给大象穿绿色的条纹裤？好象西瓜的皮儿。　　
要是要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？　　
给大象穿赤色的雀斑裤？好象瓢虫的外套。　　
给大象穿亮闪闪的金色裤？好象妈妈脖子上的项链。　

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