幼儿园小班社会教案_乐音与噪音

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运动目的：　　
1、萌发缔造平静情况的欲望，有开端的情况意识。　　
2、感觉噪声和乐音并会差别，知道噪声的伤害。　　
3、会用种种情势表达对乐音和噪声的感觉。　　

运动预备：　　
履历预备：开端知道什么是乐音、什么是噪声　　
物资预备：灌音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制造“平静”标记的“静”字铰剪、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等东西和质料.　　

运动历程　　
一、感知乐音和噪声.　　
（1）幼儿跟着美好的音乐做行动，忽然灌音机里传出难听逆耳的电钻声。　　
（2）幼儿自由群情之后，请他们说说适才是什么工具发出来的声音?听起来感受奈何?　　
（3）放灌音，请幼儿听听小鸟的啼声，说说听这种声音的感受。　　
西席小结：我们把动听动人的音乐叫做乐音，把那种难听逆耳、刺耳的声音叫做噪声。　　

二、差别乐音和噪声。　　
（1）请幼儿听小溪流淌的声音和喧华的市场叫卖声的灌音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。　　
（2）请幼儿用行动来表现乐音和噪声。听到乐音时用美好的舞姿来表现，听到噪声时用夸大的心情来表现。　　
（3）请每一位幼儿自选一种乐器，实验发出乐音。西席巡回引导，请幼儿说说本身是奈何发出乐音的。　　
（4）西席用一种乐器吹奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，吹奏同样的节拍，会孕育发生差别的结果。　　
西席小结：美好的乐音放大音量后会酿成噪声。幼儿园教育随笔以是平常我们要掌握音量，不要把乐音酿成噪声。　　

三、相识噪声的伤害。　　
你们还听到过哪些噪声？你们喜好噪声吗？为什么？　　

四、缔造平静的情况。　　
（1）噪声的伤害那么大，我们可以用什么措施来淘汰噪声呢？哪些处所特殊须要平静？　　
（2）开导幼儿勇敢想象，操纵质料制造“平静”标记。如在圆形卡片中心画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋侪，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。　　
延长运动　　
幼儿把本身计划、制造的种种“平静”标记贴到(或插到)恰当的处所，如昼寝室、医务室、图书室等处。　　
　 　
不雅察记载：　　
运动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么危害？”子浩高声的答复：“人听了，睡觉的时间睡不着，另有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“另有别人在语言的时间不克不及高声语言，如许别人就听不清晰。”我接着问：“我们应当奈何做，来淘汰噪音呢？”我专程请子儒答复，她很开心的答复：“我们发言的时间要轻轻，别人在发言时不克不及插嘴。”我笑着说：“那适才子浩在发言的时间你在做什么？”她红着脸这才意识到本身的错。

可见，他的举动还不是完整受意识的掌握。是以我以为单单只造就幼儿的情况意识是不敷的，还要增强环保举动的造就。我们先生必需要看重其他环节，存眷其他环节中涌现的事，举行随机教诲。让幼儿学到的环保举动获得实践，让幼儿们在实践中取得有益的履历。幼儿手工制作从而表现了“掩护情况从我做起的”的真正寄义。　　
　 　
运动反思：　　
在幼儿的一样平常生存中，我们常会听到一些噪声，如：高声地发言、发出尖啼声、音乐运动中紊乱的敲击声等，并且劝阻结果甚微。在我们的生存中，噪声也无处不在，教诲幼儿区分乐音和噪声迫不及待。凭据《纲领》和幼儿的年事特性以及本班幼儿的生长程度，我们必需使如许抽象的观点化的常识化为详细形象的游戏。本次运动的重点是差别感觉乐音和噪声，并用差别的情势表示。环绕这个重点，启动幼儿的种种感受器官去感知，如用耳朵听、用行动表示、用手画本身的感觉等，使幼儿充实明白，同时还让幼儿从本身发明中来明白噪声的伤害，并配合来到场环保运动，使情况意识深刻幼儿的心坎。　

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