旅游（主题）

　　今天在网上看到《旅游（主题）》，感觉不错，改掉错别字就发到了育儿天堂，为了大家阅读方便。

一、运动配景

  火火的蒲月，迎来了新千年的第一个长假，大人小孩都趁着这个假期好好地轻松一下。蒲月八日，我一走进运动室，只见孩子们成群结队地围坐在一路，热闹地攀谈着什么？走近一瞧，有的拿着照片向同伴们先容旅游景点；有的则拿着门票说着些什么？另有的……本来是在互相交换他们外出旅游的环境呢，那副模样形状真象一个个小导游。一瞧这架势，我们灵敏地感受到这是一个很有教诲代价的主题，立刻和小朋侪一路探讨是否想相识更多关于“旅游”的常识。孩子们纷纭颁发意见：（1）把本身去过的地偏向搭档们先容一下。（2）想相识搭档去旅游的处所名称、物产。（3）想相识各旅游景点的门票……接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一路网络有关旅游的照片、门票等材料，于是 “旅游”主题运动应运而生。

二、历程实录

  运动1：发言  我的照片

  在孩子们带来的与旅游有关的物品、资估中，照片是他们的最爱，险些每一个孩子都如饥似渴地想要报告搭档本身去过哪些处所，因而将发言运动放在了第一，以满意孩子们的爱好。

（一）运动目的：

1、能用较完备的说话向搭档先容照片是在什么处所拍的，以及在那边的所见所闻。

2、开端相识看舆图的要领，对舆图孕育发生爱好。

3、养成卖力谛听搭档谈话的精良习性。

（二）运动预备：

  照片、少儿舆图、视频仪、电视机。

（三）运动历程：

1、请幼儿和身边的好朋侪互相交换照片上的内容。

（评：在这一运动中，由于孩子们已积聚了肯定的履历，以是每一个孩子都表示得异常活泼，他们乐于与搭档交换，言语间时时吐露出多少高傲与自满。）

2、请个体幼儿向全班小朋侪先容本身的照片是在什么处所拍的，幼儿手工制作在那边瞥见了什么？（照片转换到电视机屏幕上）

  幼儿A：我的照片是在上海东方明珠的圆球上拍的。那圆球很高的，我从上面往下面看，人就象蚂蚁一样，黄浦江就象一根带子。

  幼儿B：五一节我和爸爸妈妈乘汽车一路到上海西郊动物园，这是我在喂鸽子吃工具时拍的。我还瞥见了长颈鹿、大象、天鹅……

幼儿C：看！这是我在北京天安门城楼上拍的照片，很神情吧！我还瞥见了毛主席的照片呢。奶奶说，毛主席是一个异常巨大的人。我们照旧乘飞机去北京的呢。

  幼儿D：这是我在昆山亭林公园的竹林里拍的，那儿的竹子可多啦，数也数不清。是我爸爸本身开车去的。

  ……

3、说说在旅途中产生的一些风趣的事变。

  幼儿A：有一次我和妈妈到姑苏的狮子林玩，那边有许多石头和岩穴，我们在岩穴里绕来绕去，就象在走迷宫，可好玩呢。有一个小妹妹把一块大石头当成了真的螃蟹，吓得都快哭了，我可不怕。

  幼儿B：我们在四川玩的时间，瞥见一只山公把一个姨妈的包给抢了，然后有几个叔叔在背面追，那山公可灵巧啦，叔叔都跑不动了，它却一跳跳到了树上对着他们笑，你们说好欠好玩。（孩子们听得也笑个不绝，好像本身真的瞥见了似的。）

  幼儿C：无锡的灵山大佛可大啦，你们看它的脚，比我的胳膊还长很多多少，幼儿园教案我的手都不如它的脚趾甲大。晚上我还做了一个梦，梦见本身长得比灵山大佛还要高，都快遇到天上的云了……

  （评：在这个运动中孩子们的爱好很浓，每当一张新的照片展现在面前目今时，孩子们老是睁大眼睛，试图想找出本身熟习的风景。要是是本身去过的，那他们显得异常冲动，急着和身边的好朋侪说上两句，这时我会给孩子们几分钟时候，满意他们交换的愿望，然后再请照片的主人向各人先容。在热闹的交换中，孩子们获取了很多各地旅游胜景的信息。）

4、幼儿进修看舆图。

  幼儿A：那无锡在什么处所呢？

  幼儿B：我知道，可以在舆图上找到的。

  师：你知道怎么看舆图吗？

  幼儿A：那蓝色彩的处所是大海。

  幼儿B：这只至公鸡便是我们中国。

  幼儿C：我爸爸报告我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。

  师：你怎么知道哪边是左面，哪边是右面呢？

  幼儿C：当我和舆图面临面时，靠我的左手便是左边，右手便是右边。

5、应用视频仪，和幼儿一路在舆图上找本身去过的处所，知道其在舆图上的大抵地位。

师：哦！有的小朋侪说去过上海，那么上海在舆图的什么地位呢？谁来指一指？

幼儿A：在这儿，不合错误不合错误！在那儿，也不合错误呀！

幼儿B：好象上海是接近海的，离我们太仓很近的。

幼儿C：上海就在这儿，我熟悉上海这二个字的。

师：好，那我们一路来看看是不是在这儿的。

6、引诱幼儿不雅察、相识舆图上标出的各地物产。

幼儿A：先生这儿有熊猫，这是什么处所？

师：这儿是四川，是熊猫的故乡。

幼儿：这儿有骆驼的是不是新疆？幼儿园教育随笔先生，有马的处所是不是蒙古？……

（评：当我拿出中国舆图和孩子们一路探求他们去过的旅游处所时，他们的爱好可高啦！抢先恐后地报告我姑苏在什么地位、上海离我们太仓很近等。当和孩子们一路相识各地的物产时，他们更是睁大了好奇的眼睛，一副求知的样子。在自由评论辩论时，孩子们都能把本身知道的常识只管即便报告给小同伴，谈得绘声绘色。我还闻声有人在说回家让爸爸去买中国舆图，另有幼儿说地球仪上也可以找到的。看来孩子们对舆图已经孕育发生了爱好。）

（四）运动延长：

  美工运动—克己像架

  看完了中国舆图，孩子们的留意力又会合在带来的照片上，这么多的照片，奈何让全部的人都能一览无余地看到呢？我们和孩子们一路睁开了评论辩论。贝贝说：“我们把照片部署起来吧！”“把照片放在像架里就更美丽了，我们家便是如许的。”涛涛说。“我们本身也来做像架，好吗？”不少女孩子对元元的发起纷纭表现附和。接着孩子们提出须要吹塑纸、铰剪、回形针、笔等质料和东西，我们为他们预备完毕后，孩子们便开端了制造，瞧他们一个个模样形状专注，各显技艺。纷歧会儿，一个个体致的像架在他们的手中出生了：有可爱的小鱼像架，有美丽的爱心像架，有漂亮的鲜花像架，有……看着本身的照片夹进了克己的像架，孩子们掩盖不住心中的高兴，脸上全是辉煌光耀的笑貌。

运动2：观赏  我们网络的门票

  那天脚色游戏有孩子发起玩 “旅游”主题，刘一懿提出到一个处所去旅游应当先买门票，然后才气进去的。那门票又是什么样子的呢？许多幼儿都见过，但不知道毕竟是什么样的。顾元植说：“我爷爷有许多门票。”有幼儿也说本身家里也有的。于是第二天孩子们就带来了很多门票，看来孩子们对付门票也开端有爱好了。

（一）运动目的：

1、相识门票的票面内容，知道门票的用处。

2、观赏种种门票并举行分类。

（二）运动预备：

  门票、视频仪、电视机。

（三）  运动历程：  

1、相识门票感化。

（出示门票）

  师：这是什么？它有什么用？

  幼：这是门票；你去公园里玩要有门票，否则欠好进去的。

  师：那门票从那里来呢？

  幼：可以在公园门口买呀。

  师：喔，我们去哪个处所玩先要买门票。有的人还把门票网络起来留作怀念。

  2、出示“北京天安门”门票，引诱幼儿从图案、笔墨等方面不雅察，开端相识票面内容。

  师：这是什么处所的门票？

  幼：北京天安门。

  师：你怎么知道的？

  幼：由于我瞥见了天安门城楼；由于我去过的，我家也有这张门票。

  师：在这张门票上，除了天安门城楼，另有什么？

  幼：蓝天，另有花和草；上面有字，好象还稀有字；这儿另有英语呢。

  师：那这些笔墨和数字有什么用呢？

  幼A：我知道，大字是这个处所的名字，数字是门票的价钱。

  幼B：先生，我好象瞥见不和也有字的，那些字是干什么的？

  幼C：那是先容这个处所风物的呀！

（评：经由过程互相交换，孩子们开端相识了门票的感化：一是作为付钱的凭据；二是可以留作怀念。也知道门票计划的几个要点：要有风物照片、笔墨先容、价钱等。说到价钱，孩子们又谈到了每次旅游的用度，借机和孩子们说了爸爸、妈妈赢利不轻易，平常不要乱费钱，孩子们表现赞成。）

  3、展现各个旅游景点的门票，和幼儿一路观赏。

  （评：孩子们被颜色美丽、质料各别的门票所吸引，在看看说说中，他们又有了很多新的发明，在搭档身上又获取了更多的关于门票的信息，如门票的价钱各不雷同，有的门票上印有告白，有的门票上有小洞，表现已用过了等等。最大的发明是门票的外形、质料各别，于是很天然地进入了下一个环节。）

  4、给门票分类。

  有的孩子把门票按地名分类；有的按质料分类；有的按外形分类，各自都有差别的看法，分得不亦乐乎。

（四）运动延长：

发言  我最想去的处所

  看完了门票，孩子们余兴未尽，又聊起了本身想去的处所。许起鹏说：“我最想去的处所是新疆，由于那边有很多多少好吃的生果。”阳阳说：“我最想到玉轮上去旅游，看看那边毕竟有些什么。”瑶瑶说：“我最想去上海的海底天下看看那些美丽的鱼。”另有许多幼儿想到外洋去旅游。末了我把本身的心愿—“到北京去、看升国旗典礼、登上天安门城楼、爬一爬宏伟的长城”说给孩子们听，很多孩子立刻也说：“我也想去北京的。”我想不管今后怎样，至少如今孩子们对北京有了肯定的印象。

运动3：  南园一日游

（一）运动目的：

1、游南园，感觉故乡的美景，引发爱故乡的情绪。

2、体验团体旅游的快活。

（二）运动预备：

  幼儿带少许食品、穿相宜的鞋子和衣服、拍照机。

（三）运动历程：

  1、引诱幼儿环绕“小小观光包”睁开发言运动。

（1）请幼儿说说各自的观光包是用什么质料制造的。

  幼儿A：我的包是帆布做的，妈妈说不轻易坏。

  幼儿B：我的包是塑料做的，看上去透明的，很美丽。

  幼儿C：我的包是用毛绒布做的动物，和玩具一样的，很可爱的，我异常喜好。

  幼儿D：妈妈说我的包是用皮做的，我也不知道是真的照旧假的。

（2）引诱幼儿凭据观光包的利用特色举行分类。

  西席：你的观光包是怎么用的？

幼儿A：单肩背、双肩背、手提式。

幼儿B：有拉链可以打开拉上的，也有的是用扣子扣上的，另有的是用带子系住的。

（3）请同组幼儿一路看看说说各自的观光包里有什么。

（请孩子们说一说带来了什么食品，这下可热烈了，有的说带了果冻，有的说带了可乐、酸奶、饼干、牛肉干，另有的说带了苹果、橘子、薯片……唯恐别人不知道。）

（4）评论辩论：短途旅游带什么比力符合？你知道本身书包里的食品花了几多钱？出门旅游须要做哪些预备事情？

  （评：环绕“带什么食品比力符合，越多越好吗？”这两个题目睁开评论辩论，很快就有了较为同一的看法，同等以为水和少许点心是必带的，应当尽大概少带工具。随后请幼儿说说观光包里的食品约莫花了几多钱，险些没一小我私家知道，有的幼儿还说是从家里拿的，不是到市肆去买的，以是不消费钱。看来，我们的家长有须要和孩子说说钱的事变了，让孩子们熟悉到钱的来之不易，从小养成节省的好习性。末了，请孩子们说说出门旅游须要做哪些预备事情？谈话比力踊跃。知道要预备一些食品、穿符合的打扮，而钱是必备的，要是下雨，还要带伞等。经由过程此次发言，孩子们又学到了不少常识。）

2、游南园。

  （在车上孩子们的小嘴可没停过，叽叽喳喳地说个没玩，有些话惹得司机也不由得笑出了声。车到南园，孩子们下车排好了划一的步队在先生的领导下开端了南园之旅。南园有许多的古树，有的已经有六百年的树龄，孩子们听得都瞪大了眼睛，的确不敢信赖。另有那座很高的桥，孩子们都伎痒想走一下，为了勉励他们的大胆精力，我们和孩子们一路当心翼翼的拾级而上、顺阶而下，每当一个搭档顺遂经由过程高桥，孩子们都市为他欢呼雀跃。末了让孩子们在南园留个影，不消先生费心，他们就成群结队地找好了处所，摆好了种种姿态，等着冷先生给他们照相。分开南园的时间，孩子们显得恋恋不舍。）

（五）运动延长：

  VCD观赏—不出门的旅游

  游南园之后，有些小朋侪又谈到可以经由过程电视、录像、上彀等门路看到各地的漂亮风景。盛王哲还带来了一盘VCD，吸引了许多搭档来旁观。孩子们在VCD中看到了美国、荷兰、非洲等处所的漂亮风景，还听到了外国小朋侪的美好歌声，美国的儿童唱的是《O  THE  FARM 》，幼儿们高兴了起来，手舞足蹈的也唱了起来，那样子好象我们是一家人似的。看完VCD，请孩子们谈谈有什么感受，都说很风趣，本来不出门的旅游也很出色。

  运动4：绘画  我在南园留个影

  游览了南园，孩子们还意犹未尽，回到幼儿园都想把南园的美景画下来。于是就让孩子们一展画技，纵情描画这故乡美景。

（一）运动目的：

1、应用已有技巧构画南园美景。

2、能勇敢想象本身在南园嬉戏的景象，并在画中表示。

（二）运动预备：

  绘画纸、油画棒、暗号笔。

（三）运动历程：

1、和幼儿一路回想游南园的景象，说说本身最喜好的处所。

2、请幼儿将本身看到和想到的画下来。

3、作品展现。

  （评：瞧！男男正坐在高桥上，笑眯眯的看着我们呢！邱怿晨牵着小狗也来玩了。扬扬在草地上，踢起了足球……一副副美景，展如今我们的眼前，他们相互攀谈着，陈述着本身心中的南园美景。孩子们在本身的作品中尽展想象的党羽，用稚拙的画笔描画出对优美将来的无穷向往……不知是谁轻轻唱起了“远足”的歌，然后是“马路上的桥”、“静静话”，一首接着一首，大概是要表达他们对优美生存的酷爱之情吧。）

三、运动评价

  本次主题运动的实行是在进修了有关瑞吉欧的项目运动的根本长进行的。我们尽力想转变以往的课程模式，将运动内容的决议权交给幼儿,我们更多存眷的是孩子的爱好，正由于是捉住了他们的爱好，以是在运动中他们表示得越发自动。在为期一周的运动中，孩子们不停地天生题目、办理题目，而西席则与他们配合到场，既是与他们一样的进修者，也是运动的引导者；既是他们的搭档又是他们的先生,从而机动地起到了帮助、领导的感化，使孩子们对旅游有了更深刻的相识。在全部历程中，我们注意的是幼儿摸索的历程而非效果，正如瑞吉欧教诲体系以为的那样“当我们看重儿童的认知历程而非效果时，缔造才显得明白。”

　　《旅游（主题）》是篇不错的育儿文章，涉及到幼儿园中班主题教案、旅游（主题等方面，希望大家能有所收获。

Tags: 旅游 幼儿园中班主题教案