大班综合_我画我讲

　　《大班综合_我画我讲》是一篇不错的育儿教育文章，感觉不错，把错别字改掉了，希望大家能有所收获。

综合运动：

我画，我讲……

  吴江盛泽尝试小学幼儿园  顾国红

运动计划意图：在一个偶尔的日子里我瞥见中心电视台在播放东方儿童的节目，玉轮姐姐一边给小朋侪讲故事一边让小朋侪施展本身的想象将故事中涌现的一些物品举行自由组合，然后再请小朋侪举行报告。运动简朴而风趣，深受小朋侪的喜好，于是我计划这一故事运动，将孩子带入想象与缔造的寰宇，为幼儿供给说话表达的舞台，以进步幼儿的言语表达本领。本运动得当大班幼儿。重点放在幼儿创作和报告上。

一、  运动目的

1、在听听、看看、画画、讲讲中进步幼儿的言语表达本领。

2、生长幼儿的想象力和缔造力。

二、  运动预备

纸、笔人手一份、什物投影仪、典范多少

三、  运动历程

（一）故事导入，引出课题

1、本日先生带来一个好听的故事，你们想听吗？

2、西席有心情地报告故事：

3、西席就故事举行简朴提问，资助幼儿开端明白故事。

  1）小朋侪，故事中重要讲了谁？（梅花鹿）

2）梅花鹿头上长着一对什么？（并出示鹿角）

  3）梅花鹿从台上跳下来一向奔向那里？大海里的波浪可以奈何表现？（并出示海浪线）

  4）梅花鹿悲伤地哭了，哭的时间会流下什么?(并出示眼泪)

  5）梅花鹿在海边训练唱歌，一向练到什么时间？（并出示玉轮）

（二）重点引诱幼儿想象鹿角、海浪线、眼泪、玉轮象什么？(让幼儿自由报告)

小朋侪，先生用这四样工具举行组合，你们看酿成了什么？（可以请幼儿报告、也可以由先生报告）

（三）引诱幼儿举行创作并用说话举行报告

  1、  如今先生要请小朋侪开动头脑，幼儿园教案施展你们的想象力，将这四样工具也举行自由组合，将它酿成与先生变的纷歧样的工具，然后报告各人你把它们酿成了什么？

2、幼儿举行创作，西席巡查引导(勉励幼儿勇敢想象)

3、幼儿上来展现并报告本身的创作，西席评价幼儿的报告环境。

（四）进步请求，加浩劫度，扩大想象，让幼儿举行互助创遍。

1、在第一次创作的根本上，请求孩子以小组为单元将各自的作品举行组合创编成故事。（幼儿操纵，西席到场引导）

2、每组选一代表上来展现并报告故事。

附故事：梅花鹿唱歌

丛林里要举办唱歌角逐，小动物都在繁忙地预备着，梅花鹿传闻了这件事，她也好想加入此次角逐，但是梅花鹿胆量小、怕难为情，一向担忧本身唱的欠好，跟着角逐日期的靠近，她的心境也越来越极重。

角逐开端了，百灵鸟第一个上台唱了一首《上学歌》，歌声美好动人,小动物鄙人面一个劲地鼓掌喝采。轮到梅花鹿唱歌了，只见她一会儿就跳到了台上，但是她却低着头不唱歌，幼儿手工制作下面的小动物都急得大呼：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。谁知梅花鹿却从台上跳了下来，一向向大海边跑去,她生理好难得，眼泪都留出来了，心想：“我怎么这么没用，胆量这么小，她对本身说我肯定要唱好歌。”于是，梅花鹿对着大海，想象本身站在舞台上，一遍又一各处练着唱着，声音也一遍比一遍洪亮，唱着唱着，天徐徐地黑了，玉轮出来了，但是梅花鹿照旧在大海边忘情地唱着，大海制止了翻腾，似乎在观赏这动人的歌

声，玉轮眨着眼睛似乎在说:“梅花鹿你唱的真好听。”歌声越传越远，把小动物都引来了，大伙听了梅花鹿的歌都说：“梅花鹿唱的真好听。”梅花鹿听了内心真高兴。

小朋侪你们猜，如果梅花鹿去加入角逐会得奖吗？
    

　　以上是《大班综合_我画我讲》的详细内容，主要描述大班综合：我画我讲，幼儿园大班，希望网友能有所收获。

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