幼儿园大班科学说课稿_人造彩虹

　　《幼儿园大班科学说课稿_人造彩虹》是一篇不错的育儿教育文章，觉得有用就收藏了，把错别字改掉了，为了方便大家的阅读。

一、说课本
天然界是充斥着神奇风趣、漂亮奇异的科学征象，就拿“彩虹”这一天然征象来说吧，它经常涌现在炎天雷雨后，云层中的水珠大批集合时，颠末阳光的折射，就会在天空中涌现漂亮的彩虹。但每每孩子们还未细致观赏时，它须臾即逝，如同好景不常，让人难以捉摸。这一奇异的天然征象深深吸引着孩子们，大班幼儿生动好动他们对事物充斥了肯定的探讨愿望，对四周事物征象感爱好，有好奇心和求知欲。是以，我计划了这个运动，在运动中给孩子供给宽松、调和的气氛，并在轻松痛快的情感中表示本身，全部运动以活泼、风趣的游戏情势串联天生。
 
二、运动目的
凭据以上的阐发和思索及大班幼儿的年事特色，我从认知、情绪、本领三方面来订定此次运动的目的。
1、在不雅察、摸索中相识彩虹征象的由来。
2、实验用多种要领制作“彩虹”，孕育发生对天然界奥妙征象的爱好。
3、乐意与搭档交换，分享摸索的历程。
4、凭据目的：我的运动重点是在不雅察、摸索中相识彩虹征象的由来。运动难点是实验用多种要领制作“彩虹”，孕育发生对天然界奥妙征象的爱好。
 
三、运动预备
为了使运动出现出意见意义性、综合性，寓教诲于生存情境中、游戏中，我做了以下的预备：
1、选择一个妖冶的日子。
2、课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。
 
四、运动历程
幼儿手工制作凭据幼儿的年事特色，我计划了以下五个环节：引起幼儿的爱好—迁徙履历，相识彩虹的由来—进修着手制作“彩虹”—交换尝试效果—延长运动。
我是让孩子们在操纵摸索中切身体验，相识彩虹征象的由来，降服重点和难点。详细历程如下：
 
（一）引起幼儿的爱好。
我经由过程以下三个小环节来实行：
1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和搭档说说从水中的镜子中找到了什么？
2、引诱幼儿在水中把镜子对着太阳照耀。
3、说说本身的发明。数一数有几种色彩？它们是怎么分列的？
我开端的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍，评论辩论本身的发明，幼儿评论辩论的题目确定不充实，之后我用说话提醒他们“在水中把镜子对着太阳照一照”，如许有目标的引诱，让他们本身去发明“彩虹”这一奥妙的天然征象：镜子中能反射出七彩的色彩。

（二）相识彩虹的由来。
这一环节我出示雨中、雨后的课件制造，让幼儿旁观课件彩虹是怎么孕育发生的，末了得出结论：彩虹是炎天雷雨事后涌现的天然征象，是天空中飘着很多的小水点颠末阳光照耀后形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫如许分列的。屏幕上雨后的课件美丽的色彩刺激着小朋侪的感官，使他们的手、脑、眼、嘴并用，每个孩子都能满身心的融入进修中。
 
（三）进修着手制作“彩虹”。
前一环节的先容，幼儿对“彩虹”的由来孕育发生了浓重的爱好，西席可以如许引诱“这么美丽的彩虹一会就没有了，怎么办呢？”我直接把题目抛给幼儿，让他们想措施办理，孩子们确定会说：“我们可以本身做一条‘彩虹’呀？那怎么制作‘彩虹’呢？”带着这个题目，幼儿园教案让孩子们本身探求质料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地实验用多种要领制作“彩虹”，西席用题目配置的要领边不雅察幼儿操纵，边实时地提出题目举行引诱，幼儿在实验操纵历程中交换、互助。本环节是应用了实验法和操纵法，也是运动的难点之处。
 
（四）交换尝试效果。
幼儿相互观赏制作的“人造彩虹”与搭档交换着本身是用什么质料制作“彩虹”的，并用说话总结、演示本身的尝试历程。在看看、说说、做做中进一步相识到彩虹这一征象的由来，真正做到了《纲目》中提出的“引诱幼儿对身边的事物和征象的特色，转变纪律孕育发生爱好和摸索愿望。”让幼儿用说话表达出本身的摸索历程和效果，增长了幼儿的说话表达本领和交换本领。这一环节重要接纳的操纵法。
 
（五）延长运动。
运动竣事后可以继承让幼儿在科学摸索区中，探求多种制作彩虹的要领，孕育发生对天然界奥妙征象的爱好，并体验着乐成的兴趣。
本次运动的内容源于生存，满意了幼儿好奇心和求知欲，在运动竣事后，幼儿继承摸索，将学到的技巧进交运用，已到达教诲的最综目标。

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